一、口算。50×10= 70×20= 40×40= 500×70= 600×80=12×300= 240×2= 130×2= 90×3= 11×30=40×10= 30×20= 30×50= 300×10= 300×80=22×40= 330×2= 120×3= 30×6= 10×50=30×80= 70×90= 14×20= 700×30= 130×20=

整十整百数除以一位数的口算练习1、口算下面各题。（30分）400÷2= 210÷7= 200÷4=800÷4= 240÷6= 300÷6=2、连一连。（60分）80÷2 50 400÷5150÷3 40 350÷7720÷9 80 200÷53、把240个乒乓球装在纸盒里。（10分）（1）每3个装一盒，能装多少盒?（2）每6个装一盒，能装多少盒?

精选整十整百数除以一位数的口算

3.5.1整十、整百数乘整十数口算乘法课题整十、整百数乘整十数课型新授课口算乘法课时1课时讲课教师胡佳丽教学内容：课本第58页例1、做一做，练习十四第1～3题。教学目标：1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2.会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学生自主探究、口头表达、抽象概括的能力，渗透

口算整十整百数相乘

三年级数学整十和整百数除以一位数的口算练习题集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#整十和整百数除以一位数的口算1、直接写得数90÷3= 80÷2= 60÷2= 80 ÷4 =420÷7= 540÷9= 180÷6= 810÷9=2、想一想，填一填（1）45×（）= 90 90÷（） =45（2）40÷2=（）把4个

《整十数乘整十、整百数的口算乘法》说课稿一．说教材1．说课内容：九年义务教育新人教版六年制小学数学第六册第58页的《乘法口算》。2．教材分析《乘法口算》是人教版三年级下册第58页的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学

三年级口算过关练习题（200道）班级：姓学号：160÷4＝名：300÷＝5400÷＝8500÷＝5810÷＝9270÷＝3640÷＝8250÷＝5360÷＝4360÷＝4180÷＝9180÷＝6120÷＝6400÷＝4240÷＝4320÷＝8320÷＝4200÷＝2240÷＝4280÷＝7540 ÷＝6600 ÷＝6140÷＝2360 ÷＝6100÷＝533

整十、整百数乘一位数的口算教学内容：教科书68、69页中的主题图。教学目标：1、使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。2、使学生掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。3、培养学生对知识迁移、类推的能力。教学重点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教法学法：尝试教学法、引导发现法、讲授

一、口算。50×10= 70×20= 40×40= 500×70= 600×80=12×300= 240×2= 130×2= 90×3= 11×30=40×10= 30×20= 30×50= 300×10= 300×80=22×40= 330×2= 120×3= 30×6= 10×50=30×80= 70×90= 14×20= 700×30= 130×20=

6×60= 360 12×3= 36 10×10= 100 23×2= 464×6= 24 10×4= 40 4×5= 20 60×11= 66030×20= 600 13×30=

整十、整百数除以一位数的口算教学设计教学目标1. 经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程，主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算得数。2. 在探索算法的过程中，能应用已有知识说明想法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知和相关计算的经验。3. 体会探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心，进一步感受

1000+2000= 1200-300= 1600-700=900+600= 1500-600= 130-50=80+50=200+400= 600-400= 3000+6000= 110-30=70+50=120-50= 800+900= 1700-900= 800+700= 9000-5000=5000-4000=100+900=1800-900=400

第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解

整十和整百数除以一位数的口算1、直接写得数90÷3=80÷2=60÷2=80 ÷4 =420÷7=540÷9=180÷6=810÷9=2、想一想，填一填（1）45×（）= 90 90÷（）=45（2）40÷2=（）把4个十平均分成2份，每份是（）个十，就是（）。3、连一连630÷780 120÷3240÷840 270÷9320÷490 40×2240÷63

三、巩固练习（1）指导学生完成课堂活动第1题。完成后集体订正。重点对比这两道题哪些地方相同，哪些地方不同。（2）学生独立完成练习二第1题左图及填空第2题第1竖列，第3题第一横排的题

三、巩固练习，拓展提高1.80 800 8000 你发现用一位数乘整十、整百、整千的 数怎样计算简便？ 问题：（1）请你快速计算出结果，说一说你是怎样算的。 （2）你发现了什么规律

整十、整百数与整百整十数除以一位数的口算教学内容：教材第48-49页。教学目标：1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。教学重点：掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。教学难点：计算方法

答：每班分得20支600÷3＝ 你是怎样想的？大米的千克数是小米的多少倍？20÷2＝10（倍）答：大米的千克数是小米的10倍。同学们，再见！整十整百数除以一位数的口算口算。 12÷

第1课时整十、整百数除以一位数的口算一、直接写出得数。300÷6= 800÷2= 630÷7=400÷4= 720÷9= 600÷3=二、小红有90张白纸，用这些纸钉3本草稿本。平均每本有多少张纸？三、一片苹果树林一共有540棵树，一共有9排。每排有多少棵苹果树？答案：一、50 400 90 100 80 200二、90÷3=30（张）三、540÷9=60（