计算机文化基础————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：

《计算机文化基础》课程总结信工系：孙彦明为了更好地推动教学改革，提高教学质量，现对该课作一个全面的总结。一、《计算机文化基础》课计划为 48课时，其中理论部分 24 课时，上机部分 24 课时。本课主要的教学内容是，计算机基础知识、计算机系统、操作系统及其应用、 Office 办公应用软件—— Word 和 Excel 、 PowerPoint 的使用，计算

计算机文化基础课程标准课程代码：课程性质：必修课课程类型：B类课（一）课程目标《计算机文化基础》是高等职业教育各专业的一门必修公共基础课。通过本课程的学习和训练，使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本操作技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力的培养和职业素质的养成。遵循课程服务于专业的原则，按

《计算机文化基础》课程改革总结报告计算机文化基础课自改革启动以来，经过课改小组全体人员的不懈努力，在教学理念、课程设置、教学资源建设、教学方法、教学模式、考核模式等方面都全面实施了改革，至今已取得较好的效果和阶段性成果。下面分几个方面进行总结：一、改革的基本过程1、课程调研为落实计算机文化基础课程改革“以就业为导向，以学生为主体，以职业信息能力、信息生存能力

《计算机文化基础》课程标准《计算机文化基础》课程标准一、课程基本信息【课程名称】计算机文化基础【开课时间】第 1 学期【学时】56学时【课程类型】公共课【授课对象】大一年级所有专业二、课程定位《计算机文化基础》课程是我校所有专业开设的第一门计算机类公共基础课，也是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。其主要作用是使非专业学生具备必须的信息意识和素养，

《计算机文化基础》课程标准一、课程基本信息【课程名称】计算机文化基础【开课时间】第1 学期【学时】56学时【课程类型】公共课【授课对象】大一年级所有专业二、课程定位《计算机文化基础》课程是我校所有专业开设的第一门计算机类公共基础课，也是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。其主要作用是使非专业学生具备必须的信息意识和素养，了解计算机和网络的基本常识，

计算机文化基础教程(全套课件462P)

《计算机文化基础》课程简介一、《计算机文化基础》课程概述二、课程地位１.课程定位计算机文化基础是为我院各专业（除计算机科学与技术和网络工程）开设的一门公共基础课，属于通识性课程，在整个人才培养目标各环节中处于核心基础地位。随着经济社会和信息技术的发展以及人才需求的不断变化，该课程的定位也在不断发生着变化，鉴于其内容的不断更新和自身特点，淡化与各专业基础课、专

《计算机文化基础》课程标准开课单位：计算机基础教研室课程组负责人：一、课程基本情况二、课程性质《计算机文化基础》是我院所有各专业必须的公共基础课，直接关系到各专业人才培养的基本规格要求，即要求毕业生能熟练掌握计算机应用技能，培养学生的计算机文化素质，提高学生的自主学习和可持续发展能力的基本保障，是实施素质教育和实现人的全面发展的重要途径，也为学生利用计算机学

计算机文化基础》课程整体教学设计（2018～2019学年第一学期）课程名称：计算机文化基础所属系部：汽车工程系制定人：郝希阳合作人：制定时间：2018.09.14潍坊工程职业学院课程整体教学设计、课程基本信息、课程目标设计（一）总体目标：我院目前拥有学前教育、机电、会统、化生、经管、语言、信息、建筑、汽车、花卉等10个高职教育院系群，其中有8 个省级特色（品

《计算机文化基础》课程教学大纲课程名称（英文）：计算机文化基础(Introduction to Computer Applications)课程编码：0404033课程类别：公共基础课学时：70学分：4考核方式：考试适用对象：本科非计算机专业一、课程的性质、目的和任务：本课程是我校本科非计算机各专业学生的必修基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程。本课程是学

计算机文化基础课程教学设计案例（仅供参考）（图J-1）以计算机文化基础课程为例，从以下六个方面给大家介绍课程的建设。一、课程定位与目标（图J-2）从图J-2可见计算机文化基础课程各专业课程体系中的一门公共基础课程，开设该课程的主要目的是培养学生的信息素养，使学生掌握一定的计算机基础知识、技术与方法，并具备利用计算机解决本专业领域中问题的能力。该课程作为专业各

计算机文化基础课程总结集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）《计算机文化基础》课程总结信工系：孙彦明为了更好地推动教学改革，提高教学质量，现对该课作一个全面的总结。一、《计算机文化基础》课计划为 48课时，其中理论部分 24 课时，上机部分 24 课时。本课主要的教学内容是，计算机基础知识、计算机系

《计算机文化基础》课程标准开课单位：计算机基础教研室课程组负责人：一、课程基本情况二、课程性质《计算机文化基础》是我院所有各专业必须的公共基础课，直接关系到各专业人才培养的基本规格要求，即要求毕业生能熟练掌握计算机应用技能，培养学生的计算机文化素质，提高学生的自主学习和可持续发展能力的基本保障，是实施素质教育和实现人的全面发展的重要途径，也为学生利用计算机学

计算机文化基础

《计算机文化基础》课程教案一、课程定位在二十一世纪，计算机已经成为人们工作、生活的重要组成部分。掌握计算机的基本应用能力已经成为人们的基本技能之一。《计算机文化基础》作为我院各专业的的公共必修课，它是培养学生计算机基本技能的基础课程。通过本课程的学习让学生熟练的掌握WINDOWS、WORD、EXCEL、POWERPOINT的基本使用。使学生在以后学习中，能够

《计算机文化基础》课程改革总结报告计算机文化基础课自改革启动以来，经过课改小组全体人员的不懈努力，在教学理念、课程设置、教学资源建设、教学方法、教学模式、考核模式等方面都全面实施了改革，至今已取得较好的效果和阶段性成果。下面分几个方面进行总结：一、改革的基本过程1、课程调研为落实计算机文化基础课程改革“以就业为导向，以学生为主体，以职业信息能力、信息生存能力

《计算机文化基础》课程标准一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质《计算机文化基础》课程是非计算机专业职业素质领域课程，是基于工作过程的课程，通过这门课程的学习，我们将教会学生如何在真实的工作环境中利用计算机这个现代化办公工具解决实际生活中的一些问题。课程的作用本课程旨在培养学生基本的计算机应用能力，教会学生计算机的日常管理与维护、文档管理、电子

《计算机文化基础》课程标准一、课程基本信息【课程名称】计算机文化基础【开课时间】第1 学期【学时】56学时【课程类型】公共课【授课对象】大一年级所有专业二、课程定位《计算机文化基础》课程是我校所有专业开设的第一门计算机类公共基础课，也是一门普遍性、应用性和技能性较突出的公共基础课。其主要作用是使非专业学生具备必须的信息意识和素养，了解计算机和网络的基本常识，

《2013计算机文化基础课程形成性考核册答案》第一次作业：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 《第一章》一、单项选择题：01、世界上公认的第一台计算机是在（A ）诞