初中生如何培养阅读能力（一）就个人知识的获得来说，一般来自两个方面。一方面通过亲自实践获得大量感性知识，然后通过思考上升为理性知识，这些构成了个人知识的一小部分来源。另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知识继承过来，把社会的知识转化为个人的知识，这是中学生知识的主要来源或大部分来源，正如恩格斯所说：“每一个体都必须亲自去体验，这不再是必要的了；他的个

如何培养初中学生的数学阅读能力内容摘要：阅读是人类获取知识的重要手段和认识世界的重要途径。而数学阅读是学生依据自己已有的知识经验，通过阅读数学材料，主动获取数学知识、发展数学思维、学习数学语言的重要途径。在信息技术飞速发展的今天，要求人们不仅需要具有语文和外语的阅读能力，而且还应该具有一定的数学阅读能力。因此数学阅读能力的培养尤为重要。本文重点探讨了如何培养

如何培养初中数学的阅读能力【摘要】随着现代科技日益渗透到人们的生活，社会越来越数学化，仅具备语文阅读能力是不够的.在我们的数学教学中，应该重视数学阅读的教学，充分利用阅读的形式，培养学生的阅读能力。【关键词】数学教学阅读能力自学能力数学思维人们习惯性认为：阅读是语文，英语等文科类的行为，数学是不需要阅读的，总认为只要记住公式，法则就行数学是一种语言．美国著名

“初中学生数学阅读能力的培养”课题研究开题报告尊敬的各位领导各位老师：大家好！今天我们在这里隆重举行《初中学生数学阅读能力的培养》开题会议，本课题的设定一方面是领会数学阅读的重要性，另一方面是我校五环模式的具体需要。下面我就本课题的选定及后期工作安排作如下报告：一、课题背景自2011三月份开始，我校全体教师积极参与教学教改，努力探索课堂教学的新思路，学习洋思

初中数学阅读能力培养初探盐城市明达中学刘国成数学是一种语言．美国著名心理学家布龙菲尔说：“数学不过是语言所能达到的最高境界”．而语言的学习是离不开阅读的．人们习惯性认为：阅读是语文，英语等文科类的行为，数学是不需要阅读的，总认为只要记住公式，法则就行。在数学的教与学的过程中，仅注意数式的演算步骤，而忽略对数学语言的理解.其实这种看法是不正确的，片面的。随着现

如何培养中学生的数学阅读能力-中学数学论文如何培养中学生的数学阅读能力明巧冰广东省云浮市郁南县都城镇都城初级中学527100【摘要】数学阅读不同于其他阅读，有其特殊性，不可跳阅式、浏览式阅读，需要“咬文嚼字”、“逐字推敲”，融阅读、思考、操作为一体，做好关键字、词的记录。数学阅读将作为一种教学方法走进课堂，教师应该激发中学生对数学阅读的兴趣，培养学生数学阅读

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浅谈初中数学阅读能力的培养发表时间：2020-04-13T05:32:02.505Z 来源：《教育学文摘》2020年5月总第337期作者：张燕[导读] 阅读是思考，是理解，是收获，数学阅读是一种最基本的数学活动。山东省青岛市城阳第十三中学266108摘要：阅读是思考，是理解，是收获，数学阅读是一种最基本的数学活动。培养学生的阅读能力，使其养成“边阅读边思考”

《数学课堂中学生阅读能力培养的实践研究》中期报告一、中期检查活动简况：二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。时间过得真快，转眼间距离小课题开题已经两个多月了，这段时间由于教学任务繁重，所以使得小课题的各项工作的开展多少有些被动，但是尽管如此，我们还是克服种种困难

初中数学阅读能力培养策略发表时间：2019-12-16T16:22:27.440Z 来源：《中小学教育》2019年12月4期作者：王刚[导读] 随着教育的不断改革,现下教育注重培养与提升学生综合素养与能力。王刚（安徽省芜湖市无为县开城中心学校安徽芜湖 238300）摘要：随着教育的不断改革,现下教育注重培养与提升学生综合素养与能力。近几年来,初中数学新出现一

探析初中数学阅读能力的培养内容摘要：阅读理解题已经成为中考的一大热点，而很多学生因为数学阅读能力差，对此类题目感到难以下手。因此在数学教学中必须重视阅读理解能力的培养，通过创设问题情境、读写结合等多种方法来激发学生学习数学的兴趣，培养数学阅读能力，提高学生的数学能力，促使学生全面、和谐、持续地发展。关键词：阅读；数学阅读能力；培养一、问题的提出我们在平时的复

浅谈小学数学中学生阅读能力的培养铜山县何桥镇朱楼小学朱晓敬当前小学数学教学过程中小学生的阅读跟数学技能的水平很不对称。有的学生面对文字题、应用题时就“傻眼”了，难以应对。例如当学生直接计算两个数字的和或者差时，他们可以准确无误地完成；然而，把这两个数字放在文字题中时（例如比多比少问题），他们就不知道是应该求和还是求差。甚至，有的学生见到应用题就说不会做，可如

浅谈初中数学阅读能力的培养————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

浅谈初中数学教学中阅读能力的培养溪口中学汪璇瑄张仁鹏俗话说：“书读百遍，其义自现”，还有“读书破万卷”、“开卷有益”等等，由此可见“阅读”是学生学习的主要方法。但人们习惯性认为：阅读是语文，英语等文科类的行为，数学是不需要阅读的，总认为只要记住公式，法则就行。其实这种看法是不正确的，片面的。实际上，现在大部分学生不会审题，不能从题目中很快的捕捉到有用的信息，

初中数学阅读能力的培养初中数学阅读能力的培养简历大全/html/jianli/在《数学课程标准》中强调了这样一种新理念：注重学生数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养。可见阅读在数学课堂中同样占有重要地位。数学是一种语言，有其特殊的语言系统，而语言的学习是离不开阅读的。学习数学从某种角度上来说，就是学习数学语言。要更好地读懂数学语言，理解数学语言和运

初中数学阅读能力的培养：初中数学阅读能力的培养简历大全 /html/jianli/在《数学课程标准》中强调了这样一种新理念：注重学生数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养。可见阅读在数学课堂中同样占有重要地位。数学是一种语言，有其特殊的语言系统，而语言的学习是离不开阅读的。学习数学从某种角度上来说，就是学习数学语言。要更好地读懂数学语言，理解数学语言

初中数学阅读能力培养的几种途径【摘要】人们一提到阅读，都习惯性认为只有语文、英语等文科类课程才有，而数学是不需要阅读的。其实这种看法是片面的。【关键词】阅读兴趣阅读能力阅读技巧【中图分类号】g421 【文献标识码】a 【文章编号】1006—5962（2012）09（a）—0067—01近年来，阅读理解题成了数学考试中的新题型，具有很强的选拔功能，很多学生解题

浅谈培养初中学生数学阅读能力数学阅读能力是一种重要的数学能力，它是数学思维的基础和前提。如今的数学问题越来越接近生活，尤其是应用问题的设计都是从生活背景而来，应用题的文字越来越多，因此这更需要提高我们学生的阅读能力。而人们习惯性的认为，阅读是语文，英语等文科类的行为，数学是不需要阅读的，总认为只要记住公式，法则就行。然而这种观点是错误的，数学中的定理、概念表

初中数学阅读能力培养的策略研究开题报告重庆市黔江中学教育科学规划课题“初中数学阅读能力培养的策略研究”开题报告黔江中学课题组一、问题的提出1.概念界定(1)数学:数学是一门既美又真的科学，能给人以美的熏陶。数学美具有简单美、和谐美、奇异美的特征。数学美具体表现在它特有的抽象符号、严格的语言，流畅的曲线，新颖的图形;奇特的表达式，对称的关系等等。数学是一种语言

谈初中数学阅读能力的培养数学教材及相关材料的阅读是数学学习的基础环节之一，但它却常常被教师和学生忽视。多年教学实践及调查分析发现，学生在数学学习上感到困难的原因，主要表现在对题意理解不当、语言表述紊乱及语言间的转换困难上——即数学阅读能力较差。因此，数学教学中必须重视数学阅读训练。一、初中学生解数学阅读理解题存在的困难1.轻视阅读，理解欠缺，在解数学阅读理解