《咬文嚼字》导学案【学习目标】1、分析文章结构，概括文章内容，理出作者观点。2、品味佳句，培养发表独立见解的能力3、体会在文学创作、阅读中“咬文嚼字”的作用与意义，培养学生在阅读与写作中具备“一字不肯放松的谨严”的精神。【学习过程】预习学案夯实基础1、文学常识填空朱光潜（1897年-1986年），笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻

《咬文嚼字》导学案答案二、知识积累1、给下列字注音下乘（ch岔g）岑寂（c岔）付梓（z 1）锱铢（Z I Zh u）没镞（z u）咬文嚼字（ji劲咀嚼（ju e）嚼舌（ji co）蕴藉（ji e）累积（I S ）憎恶（z rng）便宜（bi rn）尺牍（d u）俗滥（I rn）剥啄（zhu o）清沁肺腑（q in）2、解释下列词语咬文嚼字: 锱铢必较: 岑寂

课题：《咬文嚼字》学习目标：1、了解作者及关于随笔的常识；2、熟读课文，梳理文章结构，把握文章思路；3、熟读课文，分析文中所举实例的内容。[来源:ZXXK]重点：梳理文章结构，把握文章思路；分析文中所举实例（1、2、3）的内容。预习案一：了解作者朱光潜(1897——1986)，现代美学家、文艺理论家，笔名孟实、孟石，安徽桐城人。代表作有：《文艺心理学》、《诗

咬文嚼字【学习目标】1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。课时安排：3课时第一课时一、预习检测1.给加点字注音。2.对下面加点字的词语解释不当的一项是( C )A.端木．．(在长安东，汉．．遗风(端木，即孔子的

咬文嚼字【学习目标】1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。课时安排：3课时第一课时一、预习检测1.给加点字注音。2.对下面加点字的词语解释不当的一项是( C )A.端木．．(在长安东，汉．．遗风(端木，即孔子的

《咬文嚼字》导学案 (语文版高三必修五)【学习目标】体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神，以提高阅读和写作的能力，能正确理解和运用祖国的语言文字。【重点难点】懂得语言文字与思想感情有密切联系，推敲语言文字就是推敲思想感情这一道理，并应用于实践，提高自身读写能力。【学法指导】品尝实例比较阅读绝知躬行【知识链接】朱光潜（1897-1986），现代美学家

《咬文嚼字》导学案答案二、知识积累1、给下列字注音下乘（chénɡ）岑寂（cén）付梓（zǐ）锱铢（zī zhū）没镞（zú）咬文嚼字（jiáo）咀嚼（jué）嚼舌（jiáo）蕴藉（jiè）累积（lěi）憎恶（zēnɡ）便宜（biàn）尺牍（dú）俗滥（làn）剥啄（zhuó）清沁肺腑（qìn）2、解释下列词语咬文嚼字：锱铢必较：岑寂：尺牍：付梓：下乘：学富

《咬文嚼字》第一课时导学案编写人：焦庆平审核人：高二语文组时间2015年10月15日【学习目标】1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。【预习案】一、了解有关常识文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣

《咬文嚼字》导学案【学习目标】【学习目标】1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2、能力目标：通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。第一学时【预习导学】一、作家作品朱光潜（1897

《咬文嚼字》（）班组姓名【温馨心语】拼搏的汗水放射着事业的光芒，奋斗的年华里洋溢着人生的欢乐。——张衡【学习目标】1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。【知识链接】1、了解有关常识:文艺随笔：文艺随笔是一种形式

咬文嚼字【学习目标】1、知识与能力：把握本文的论点，了解文章是如何运用论据证明论点的；2、过程与方法：首先梳理文章的观点、论据，其次联系实际，进一步分析文章证明观点的方法，认识此方法在阅读与写作中的指导意义；再次，联系其他指导阅读与写作的文章，相互比较，明确异同。从课文内容、写法上获得一定的启示。3、情感态度和价值观：培养独立分析的能力。【学习重点】1、分析

咬文嚼字【学习目标】1、知识目标：熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句。2、能力目标：从课文内容,写法上获得启示，学会在写作中“咬文嚼字”。3、情感目标：把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。课时安排：3课时第一课时一、预习检测1.给加点字注音。2.对下面加点字的词语解释不当的一项是( C )A.端木．．(在长安东，汉．．遗风(端木，即孔子的

《咬文嚼字》导学案答案二、知识积累1、给下列字注音下乘（chénɡ）岑寂（cén）付梓（zǐ）锱铢（zīzhū）没镞（zú）咬文嚼字（jiáo）咀嚼（jué）嚼舌（jiáo）蕴藉（jiè）累积（lěi）憎恶（zēnɡ）便宜（biàn）尺牍（dú）俗滥（làn）剥啄（zhuó）清沁肺腑（qìn）2、解释下列词语咬文嚼字：锱铢必较：岑寂：尺牍：付梓：下乘：学富五

《咬文嚼字》导学案班级姓名一、了解作者朱光潜，笔名孟实,安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国（）的奠基者之一。1897生于安徽桐城，1986年逝世于北京大学，他90年生涯的大部分都贡献给了中国的美学事业，所以晚年被称为“美学老人”。代表作有《诗论》、《谈美书简》、《文艺心理学》、《西方美学史》二、探究中心论点1．“咬文嚼字”在《成语词典》中的含义：从感情

《咬文嚼字》导学案（三）教学参考1211 1404《咬文嚼字》导学案（三）【学习目标】体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神，以提高阅读和写作的能力，能正确理解和运用祖国的语言文字。【重点难点】懂得语言文字与思想感情有密切联系，推敲语言文字就是推敲思想感情这一道理，并应用于实践，提高自身读写能力。【学法指导】品尝实例比较阅读绝知躬行【知识链接】朱光潜

咬文嚼字【学习目标】1、知识与能力：把握本文的论点，了解文章是如何运用论据证明论点的；2、过程与方法：首先梳理文章的观点、论据，其次联系实际，进一步分析文章证明观点的方法，认识此方法在阅读与写作中的指导意义；再次，联系其他指导阅读与写作的文章，相互比较，明确异同。从课文内容、写法上获得一定的启示。3、情感态度和价值观：培养独立分析的能力。【学习重点】1、分析

甘肃省金昌市第一中学高中语文《咬文嚼字》导学案1新人教版必修5编号：励志语言：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈学习目标1、熟习课文，把握结构，注意筛选重点语句。2、学会在写作中“咬文嚼字”。把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华。合作互动学生活动教学设计学习重点熟习课文，把握结构，分析评价课文观点，注意筛选重点语句互动与展示1. 从文中找出表明作者思

咬文嚼字（导学案）【学习要求】1．学习本文步步推进、逐层深入的论证结构。2．学习本文归纳法、例证法等论证方法，把握论述形象、生动、浅显的特点。【学习重点、难点】学习重点：作者如何使用例证法将抽象的道理论述得生动浅显，且极富文化内涵。学习难点：理解第5、6自然段与中心论点的关系。【课时安排】二学时【学习过程】第一课时主要任务：找出文中例举的“咬文嚼字”事例，学

高二语文导学案《咬文嚼字》班级: 姓名:一、自主预习1、预习目标①、了解文学常识。②、初读课文，扫清文字障碍。③、理清文章层次。④、把握作者主要观点，明确“咬文嚼字”的真正含义。2、文学常识①、文体知识文艺随笔：文艺随笔是一种形式灵活，笔调轻松，富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性，它不像规范的论文那样，注重逻辑和理论论证，而且选用富有趣味性的材料做

咬文嚼字【学习目标】1、知识与能力：把握本文的论点，了解文章是如何运用论据证明论点的；2、过程与方法：首先梳理文章的观点、论据，其次联系实际，进一步分析文章证明观点的方法，认识此方法在阅读与写作中的指导意义；再次，联系其他指导阅读与写作的文章，相互比较，明确异同。从课文内容、写法上获得一定的启示。3、情感态度和价值观：培养独立分析的能力。【学习重点】1、分析