人教版七年级数学下册第7章《7.1.2平面直角坐标系》教案说明《平面直角坐标系》是人教版数学七年级下册第七章的内容，是本章中继《有序数对》之后的第2课时．下面我从教材分析、目标分析、问题诊断、教学支持条件分析、教学过程及目标检测设计，这六方面来介绍我对这节课的教学设计．一、教材分析《平面直角坐标系》是在学生学习了“有序数对”，初步认识了用有序数对可以确定物体

平面直角坐标系（提高）知识讲解【学习目标】1.理解平面直角坐标系概念，能正确画出平面直角坐标系.2.能在平面直角坐标系中,根据坐标确定点,以及由点求出坐标，掌握点的坐标特征.3.由数轴到平面直角坐标系,渗透类比的数学思想.【要点梳理】要点一、有序数对定义：把有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作(a，b)．要点诠释：有序，即两个数的位置不能随意交

平面直角坐标系教学目标：（1）理解并能画出平面直角坐标系，能在方方格纸上建立适当的直角坐标系。（2）初步理解坐标平面内点与有序数对的一一对应关系并能熟练的由点的位置求坐标，明确数轴上点的数据特征和四个象限中的点的符号特征。重点：由点求坐标（a,b）（b,a）的区别和书写顺序。难点：平行x 轴或y 轴的线段上的点的坐标有什么特点。教学方法：利用教室里的学生构建

第六章 平面直角坐标系一 平面直角坐标系.1．定义：平面上互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系，简称为直角坐标系。要求：画平面直角坐标系时，χ轴、y 轴上的单位长度通常应相同，但在实际应用中，有时会遇到取相同的单位长度有困难的情况，这时可灵活规定单位长度，但必须注意的是，同一坐标轴上相同长度的线段表示的单位数量相同。二．各个象限内点的特征:x在平

平面直角坐标系(打印版)

平面直角坐标系教学设计一．教学内容：人教版初中数学七年级下册7.1平面直角坐标系（第一课时）教材的地位和作用：“平面直角坐标系”是学习函数及其图象、曲线和方程的基础，是沟通数与形的桥梁。这节课是学生在学习了数轴与有序数对基础上，进行函数图像教学的第一节课。本节课要求学生在学好平面直角坐标系的概念，探究出特殊点的坐标特征，为以后学习函数图像打下基础。二．教学目

专题10 平面直角坐标系及函数初步命题点1 平面直角坐标系中点的坐标特征1. 已知点P(0，m)在y轴的负半轴上，则点M(－m，－m＋1)在( )A. 第一象限B. 第二象限C. 第三象限D. 第四象限【答案】A【解析】∵点P(0，m)位于y轴负半轴，∴m＜0.∴－m＞0.－m＋1＞0，∴点M(－m，－m＋1)的横坐标和纵坐标都大于0，故其在第一象限．2.

>小结一、知识梳理1．平面直角坐标系的初步知识在平面内画两条互相垂直的数轴，就组成平面直角坐标系，水平的数轴叫做x轴或横轴 (正方向向右)，铅直的数轴叫做y轴或纵轴(正方向向上)，两轴交点O是原点．这个平面叫做坐标平面．x轴和y把坐标平面分成四个象限(每个象限都不包括坐标轴上的点)，要注意象限的编号顺序及各象限内点的坐标的符号：由坐标平面内一点向x轴作垂线，

函数初步（含平面直角坐标系）一、选择题1．（2019·滨州）在平面直角坐标系中，将点A（1，－2）向上平移3个单位长度，再向左平移2个单位长度，得到点B，则点B的坐标是（）A．（－1，1）B．（3，1）C．（4，－4）D．（4，0）【答案】A【解析】点A（1，－2）向上平移3个单位长度，再向左平移2个单位长度，得到（1－2，－2+3），即B（－1，1）．故选

初一数学平面直角坐标系的知识点|平面直角坐标系知识点第六章平面直角坐标系6.1平面直角坐标系6.1.1有序数对有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。6.1.2平面直角坐标系平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。水平的数轴称为x 轴或横轴，习惯上取向右为正方向；竖直的数轴称为y轴或纵轴取2向上方向为正方向；两坐标轴的交点为平面直角坐

新人教版七年级数学下册第七章第2节《平面直角坐标系（一）》教学设计1.内容的地位和作用：《平面直角坐标系（一）》是新人教版教科书七年级下册第七章第二节内容。本节课是学生刚刚学习的用有序实数对来表示位置的内容基础上学习的，它不仅强化了平面直角坐标系的意义，而且还用平面直角坐标系来应用于现实生活中，对现实生活很有用的知识，与此同时也是为今后的解析几何做好铺垫，平

八年级数学平面直角坐标系认知目标：1、认识并能画出平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系。2、初步理解坐标平面内点与有序实数对的一一对应关系，并能熟练地由点的位置求坐标；明确数轴上点的数据特征和四个象限中的点的符号特征。能力目标：渗透数形结合、转化的数学思想；揭示人类认识世界是由特殊到一般、具体到抽象、一维到多维等认识规律，发展学生的数形结合意识、

一、选择题（2020·四川甘孜州）4．函数y ＝x +13中，自变量x 的取值范围是( ) A ．x ＞－3 B ．x ＜3 C ．x ≠－3 D ．x ≠3 {答案}C{解析}本题考查了函数自变量x 的取值范围．由函数的定义，得函数y ＝x +13有意义的条件是分母x ＋3≠0，即x ≠－3，故选C ．（2020·四川甘孜州）5．在平面直角坐标系中，点(2

坐标的初步认识一．选择题（共40小题）1．小李、小王、小张、小谢原有位置如图（横为排、竖为列），小李在第2排第4列，小王在第3排第3列，小张在第4排第2列，小谢在第5排第4列．撤走第一排，仍按照原有确定位置的方法确定新的位置，下列说法正确的是（）A．小李现在位置为第1排第2列B．小张现在位置为第3排第2列C．小王现在位置为第2排第2列D．小谢现在位置为第4排

永定中学集体备课教案模板 主备人：陈立审核第1页 共2页年级 学科教案授课时间： 4月11 日课题: 第一节 平面直角坐标系及函数的初步认识教 学 内 容教师复备栏【学习目标】 1、 了解函数的有关概念和表示方法，能举出函数的实例．2、能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值．3、能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系．【学习重

6.1平面直角坐标系教学目标：认知目标：1、理解平面直角坐标系的有关概念，并会正确画出平面直角坐标系。2、初步理解坐标平面内点与有序实数对的一一对应关系，并能熟练地由点求坐标，由坐标描出点。能力目标：渗透数形结合、转化的数学思想；揭示人类认识世界是由特殊到一般、具象到抽象、一维到多维等认识规律，培养学生的发散思维能力和创新能力。情感目标：培养学生细致、认真的

【七年级数学组】7.1.2平面直角坐标系(1)主备人：陆勇刚备课时间：2014 03 31授课人：授课时间：认知目标：1、认识并能画出平面直角坐标系；能在方格纸上建立适当的直角坐标系。2、初步理解坐标平面内点与有序实数对的一一对应关系，并能熟练地由点的位置求坐标；明确数轴上点的数据特征和四个象限中的点的符号特征。能力目标：渗透数形结合、转化的数学思想；揭示人

初中数学《四边形》知识点整理一、目标与要求1.解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法。2.培养学生用数学的意识，激发学生的学习兴趣。3.掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移；会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程。4.发展学生的形象思维能力，和数形结合的意识。5.坐标表示平移体现了平面直角坐标系在数学中的应用

新人教版七年级数学下册第七章第2节《平面直角坐标系（一）》教学设计师：这个题目的答案是什么呢？生：选A.师：其他三个选项的错误是什么呢？生：B选项x轴的正方向应该是1,2，负方向是-1，-2；C选项的x轴和y轴没箭头；D选项的两条坐标轴不垂直.师：好的，你的回答非常全面.4、知识介绍，再次探究师：大家请看大屏幕，在平面直角坐标系内，有一点A，如何确定点A的位

1（2（3（4（5（②③④ C.①④ D.①②③④坐标系基础>题型：坐标系内坐标的特征6（街与大道的十字路口，点表示街与大道的十字路口，如果用表示由到的一条路径，那么你能用同样的方式写出由到7（8（9（10（∵，轴，∴点在直线上，由垂线段最短，可得，线段的最小值为，此时点综合类问题>最短路径问题>题型：垂线段最短11（12（13（14（人玩的一盘棋，若白的位