党校专题课教学调研报告专题课是县级党校主体班教学的主要形式，党校专题课是针对某一方面的理论及实践中的热点、难点问题，进行专门研究、分析综合、提炼加工后，通过理性思维形成理论联系实际、逻辑严密、结构完整的内容体系。专题课教学内容的时效性、教学对象的针对性都比较强，并且科研含量高，讲授难度大。上好专题课是提高县级党校教学质量的关键，要求教师在教学实践中要把握好以

浅谈如何上好主体班的专题课党校是教育培训各级党政领导干部的主阵地和主渠道，教学是党校的中心工作，而主体班教学又是教学的中心，它集中地体现了党校的教学质量和水平。怎样搞好主体班教学，是我们每一位党校教师值得思考和探索的问题，作为一名党校教师，深感上好专题课之难，现结合自己的一点教学实践，总结名家、大家的经验，就如何讲好党校主体班专题课，谈几点粗浅的认识一、强化

关于上好党校专题课的几点体会XX区委党校日前召开教学专题会议，讨论如何上好党校专题课，提高党校教学的授课质量。结合我自身的教学实践，我的体会是：上好党校专题课要过“五关”。第一，选题关。党校授课要旗帜鲜明地坚持“党校姓党”原则。选题更要把握这一原则。精心选好专题是讲好专题课的基础。俗话说“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。选题一要把握时代脉搏。在重大

如何上好党校主题班的专题课党校主体班专题课究竟该怎么上？这是一个很难回答的问题。因为每个人的情况差异很大，很难提供一种普适的经验。教学是一种综合能力的应用过程，可以交流，但很难直接传授。今天，我就专题课教学讲点原则性的要求，供大家学习讨论。党校主体班专题课讲授知易行难，没有什么立竿见影的办法，只有走渐渐成长之路。在座各位都希望成才、都是可造之才。你们都受过系

党校主体班专题课设计与准备的几个要点科学发展观背景下的政府形象设计专题课是党校主体班授课的主要形式。讲好专题课对提高教学质量、顺利完成教学任务至关重要。多年来，基层党校工作的实践使笔者深深体会到，要讲好主体班专题课，必须在以下几个环节中下功夫。一、学科专题科学设置在针对学科进行专题设置时，首先要考虑如何科学设置专题。专题设置内容的选择要概括和体现本学科的重点

浅谈党校教师如何上好专题课摘要：在党校主题班教学的过程之中，专题课备受关注及好评，专题课的时效性和针对性比较明显，对提高教学质量及教学效率意义重大，但是专题课的教学难度偏大，因此在教学的过程之中教师必须要综合考虑各类影响要素，明确培训对象，真正实现胸有成竹和有的放矢。本文站在宏观的角度，立足于专题课教学的现实条件，对党校教师的专题课教学内容及策略进行分析及研

如何讲好党校的专题课赵磊 中央党校国际战略研究所 教授• 赵磊，法学博士，清华大学公共管理学院博士后 • 研究方向为国际关系、公共管理、文化产业与文化软实力建 设等领域 • 中央党

2015年中央党校远程教学网月播出表(2015-10-08至2015-10-31)播出日期时间直播頻道收视范围文件频道2015-10-08（四）中央党校主体班马克思主义经典著作导读课程题目：《资本论》与市场经济的逻辑主讲人：中央党校经济学教研部教授王天义2015-10-09（五）8：30中央党校干部教育学院在职研究生班课程题目：2015级《西方经济学》第2讲

县级党校专题课教学存在的问题及建议摘要：教学是党校的中心工作，专题教学质量的高低。直接影响到党校干部培训的效果和党校的自身建设。加强和推进党校专题课教学的改革，是贯彻和落实好中央提出的大幅度提高干部素质的内在要求。关键词：县级党校专题课干部培训党校专题课教学是融知识讲授、能力提高、党性修养于一体，专门针对党政干部教育培训的一种特殊教学形式。按照党的十七大提出

党校教员的要求：“三高”• “三高”：德高、才高、艺高 • “三高”的要求是由党校教学的对象决定的。 • 党是无产阶级的先锋队，是中国人民和中华民族 的先锋队。 • 党的干部是党的

浅谈讲好党校专题课需要把握的几个环节浅谈讲好党校专题课需要把握的几个环节专题课是党校教学的基本内容和主要形式。讲好党校专题课对落实教学任务、提升教学质量至关重要。对此，重点应该把握好以下几个环节。一是选题环节，重点要把握大小和难易。题目是课题的眼睛，正所谓“题好一半文”。选得精准，才能学得解渴——选题能力也是教师的基本功之一。因为，选题实际上等于确立了研究方

党校是教育培训各级党政领导干部的主阵地和主渠道。教学是党校的中心工作，而主体班教学又是教学的中心，它集中地体现了党校的教学质量和水平。怎样搞好主体班教学，是我们每一位党校教师值得思考和探索的问题。作为一名年轻的党校教师，深感上好专题课之难，结合自己的一点教学实践，总结名家、大家的经验，就如何讲好党校主体班专题课，谈几点粗浅的认识。一、加强理论学习是基础俗话说

党校专题课教学调研报告提供一篇调研报告范文，作为参考！专题课是县级党校主体班教学的主要形式，党校专题课是针对某一方面的理论及实践中的热点、难点问题，进行专门研究、分析综合、提炼加工后，通过理性思维形成理论联系实际、逻辑严密、结构完整的内容体系。专题课教学内容的时效性、教学对象的针对性都比较强，并且科研含量高，讲授难度大。上好专题课是提高县级党校教学质量的关键

（二）、党员标准的系统性 ）、党员标准的系统性 党章的第一条规定“ 党章的第一条规定“年满十八岁的 中国工人、农民、军人、 中国工人、农民、军人、知识分子和其 他社会阶层的先进分子

2015年中央党校远程教学网月播出表(2015-12-02至2016-1-13)播出日期时间直播頻道收视范围文件频道2015-12-01（二）8：30全国党校系统精品课展播题目：构建现代财政制度推进国家治理现代化主讲人：青岛市委党校副教授倪庆东中央党校主体班选听讲座题目：当代资本主义发展变化主讲人：中央党校科社教研部教授常欣欣2015-12-03（四）8：3

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党校专题课教学调研报告专题课是县级党校主体班教学的主要形式，党校专题课是针对某一方面的理论及实践中的热点、难点问题，进行专门研究、分析综合、提炼加工后，通过理性思维形成理论联系实际、逻辑严密、结构完整的内容体系。专题课教学内容的时效性、教学对象的针对性都比较强，并且科研含量高，讲授难度大。上好专题课是提高县级党校教学质量的关键，要求教师在教学实践中要把握好以

关于基层党校如何打造精品课程的几点思考教学质量是党校立校之基、发展之源，是党校教育的生命线。目前，基层党校在教学培训中还存在组织策划不周密、联系实际不到位，内容联系实际少、学员得到帮助少等问题。增强党校培训实效性，提升教学水平是当前基层党校面临的重要课题，如何实现教学水平提升、打造精品课程，笔者认为，应该从以下几方面入手：一、教学队伍专业化，深层次研究问题提

如何上好党校主题班的专题课党校主体班专题课究竟该怎么上？这是一个很难回答的问题。因为每个人的情况差异很大，很难提供一种普适的经验。教学是一种综合能力的应用过程，可以交流，但很难直接传授。今天，我就专题课教学讲点原则性的要求，供大家学习讨论。党校主体班专题课讲授知易行难，没有什么立竿见影的办法，只有走渐渐成长之路。在座各位都希望成才、都是可造之才。你们都受过系