小学三年级科学学困生辅导计划一、学生情况分析1、基本情况三年级全班学生共有47人，学习成绩全班80%的同学较好，但有一少部分同学的学习成绩较差，主要表现在：一是书写速度慢，还不会看一句话写一句话；二是对身边事物的观察只停留在感性观察，还不能比较准确地说出事物的基本特点；三是学生学习科学知识、研究科学的能力还比较低下。为了提高学生的学习成绩，制定教学辅导计划。

2013——2014学年度第二学期二（2）班语文学困生转化计划三塘小学江军亮一、学困生情况分析我班有48个学生，其中男生31个，女生17个，通过一年级期末检测的成绩来看，学困生占全班总人数的30%。这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢，像李靖。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习，

小学三年级语文学困生辅导计划后进生的学习工作要怎么样来完善呢?下面就有来讲解一下小学三年级语文学困生辅导计划这部分的内容，希望能够帮助到大家!小学三年级语文学困生辅导计划范文一：一、指导思想为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我班每个学生学有所长，学有所

三年级学困生转化计划篇一：三年级学困生转化计划“学困生”的心理特征常表现为：既傲慢骄横，又胆怯自卑；既想奋起前进，又信心不足。在实际工作中，要转变他们的思想，使他们成优秀的学生，并非是一朝一夕或只言片语所能凑效的。所以学困生的转变需要老师“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的耐心地说服教育。可见，学困生转化任务是十分艰巨的。一．用“爱心”滋润学困生，用

二年级学困生转化工作计划下面是聘才网小编为大家整理的二年级学困生转化工作计划，欢迎大家阅读。更多二年级学困生转化工作计划请关注聘才网。一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转

三年级学困生帮扶计划及措施郭艳连本学期，我担任三年级两个班的数学教学工作，在我所教的班级中，有几人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。一、找出原因教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。就像医生细心地研究病人的机体，找出

小学三年级英语学困生转化工作计划一、学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！经过教学过程中的一段时间的观察，班学生复杂相对说学困生也较多。主要表现为1、他们自制能力差，上课易走

小学三年级语文学困生辅导计划：范文4篇小学三年级语文学困生辅导计划范文一：一、指导思想为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。二、学困生名单三、学困生基本情况分析学困生和每个学生一样，都有作

小学三年级学困生转化工作计划一、情况分析从平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生不足龄的比较多等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：㈠自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。㈡作业完成得较差，怕受批评又

三年级上册数学学困生辅导计划Prepared on 21 November 2021三年级上册数学学困生辅导计划一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是不可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分

2013——2014学年度第二学期二（2）班语文学困生转化计划三塘小学江军亮一、学困生情况分析我班有48个学生，其中男生31个，女生17个，通过一年级期末检测的成绩来看，学困生占全班总人数的30%。这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢，像李靖。（2）学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习，

三年级学困生转化工作计划（2017-2018学年度第一学期）红寺堡河水小学田玉秀新学期已经开始了，本学期，我承担的是三年级的语文教学任务及班主任工作，这个班共有学生23名，其中学困生3名。为了做好学困生转化工作下面，提高学生总体成绩，我把自己的学困生转化工作计划如下:一、以全新的眼光观察认识学困生学困生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好学困生的转

三年级语文学困生帮扶计划一、指导思想为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。二、优等生名单王文香、熊飞会、甘贤娴、甘小参、杨春丽三、学困生名单李亚洲、李亚军、王瑞友、杨春雷、王文琴四、学习帮

三年级数学学困生辅导计划一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这个实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。今学期制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光

三年级学困生辅导计划班级：三（3）班学科：语文所谓学困生，是指在同等教育中，学习水平较低，达不到国家规定的相应教学大纲要求的学生。他们当中有些是能力的问题，比其他学生要花费更多的时间和精力才能勉强掌握知识和技能的学生；有些是因有其他问题，例如，学习的环境、动力以及兴趣、信心等心理问题；另外还有学习的基础不扎实等知识积累问题。但是，他们共同的表现是不能掌握教学

三年级语文学困生辅导计划一、情况分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢玩耍。通过与班主任的沟通，进一个月的了解，发现该班学生知识面狭窄，阅读量不多，只有小部分学生的自制能力、接受能力较好。近三层的孩子平时学习习惯差，作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课缺乏倾听能力。因此成绩不够理想。即使上课分析校对过的作业，还是有相当部分是

三年级数学学困生帮扶计划一、指导思想为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。二、优等生名单张宝仪、李淑奇、苏正鹏、耿俊彦、董睿一三、学困生名单李承源、崔晓艺、王志豪、丁昊天、周光阳四、学习帮

三年级数学学困生辅导计划一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。今学期制订出转化计划如下：二、学困生辅导对象：三、具体工作目标和

三年级数学学困生转化计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。素质教育是面向全体学生,

三年级待进生英语辅导方案待进生辅导计划：从作业分析及平时表现发现本班待进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了