《春秋战国时期的社会大变革》

[初一政史地]新-第9课-战国时期的社会大变革PPT课件

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铁第9课 战国时期的社会大变革一、铁农具和牛耕的推广1、铁农具和牛耕的出现与推广① 铁农具② 牛耕宗 为庙 畎之 亩牲 之 勤想一想：牛耕发明以前，人们是怎样耕 地的？牛耕最早出现

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接损害贵族利益的是（ D）A．重农抑商 B．统一度量衡 C．迁都咸阳 D．按军功授爵高考再现3．（07﹒江苏) 中国古代某项水利工程兴建后，当地 出现了“水旱从人，不知饥谨，时无荒

教学目标知识结构春秋战国社会经济农业工具铁工具开始出现；开始用牛犁耕并推广铁农具使用范围扩大；开始用牛犁耕并推广水利楚国孙叔敖修芍陂秦国李冰修都江堰；郑国修郑国渠手工业冶铁创造铸铁柔化技术，比欧洲早2000年以上铸铜莲鹤方壶，出现金银错新技术漆工艺采用夹纻技术纺织麻织品的纤维相当细密煮盐山西的池盐，山东的海盐，四川的井盐酿酒已能用曲造酒专著《考工记》商业商业

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2、铁农具、牛耕推广的作用与影响直接作用： 推动了农业生产的发展 深远影响： 生产力的显著进步推动了社会大变革二、商鞅变法1、 原因： 封建经济发展的需要 各国争霸的现实压力战国时

成形优于石器、轻 巧锋利、硬度大、 自然界蕴藏量少自然界蕴藏量大、 开采方便、质地坚 硬、易氧化生锈宗庙之牲, 为畎亩之勤2、牛耕的出现和推广①牛耕发明以前，人们是怎样耕地的？ ②

教学目标 一、基础知识目标 铁农具和牛耕的使用，春秋战国时期的著名水利工程和提水工具，冶铸业和其他手工业部门的发展；商业的发展和城市的繁荣；私田和封建剥削方式的出现，封建土地所有制的确立；战国时期各诸侯国的变法运动和封建制度的确立，商鞅变法。 二、能力培养目标 1.通过对春秋战国社会经济内容的学习，培养学生运用生产力与生产关系相互作用的观点，分析、阐释历史问

A. ①③④⑤②B. ③④⑤②①C. ③①④Βιβλιοθήκη Baidu②D. ③④①⑤②从刚才的视频中我们知道了商 鞅最后“作法自毙”，遭车裂而死， 为什么说“商鞅虽死，而秦

3、情感态度与价值观通过学习商鞅变法，激励学生解放思想、 与时俱进、开拓创新、勇于实践，并理解 改革是需要勇气和毅力的，并不都是一帆 风顺的。（三）重点与难点• 本课的重点是商鞅变

第九课 战国时期的社会大变革第九课 铁农具和牛耕的推广• 铁农具和牛耕的推广 • 商鞅变法铁农具和牛耕的推广• 时间：春秋时我刚开 始进入铁器时代。战 国时牛耕逐渐推广。• 证据：

春秋战国时期文物出土文物—战国时期的铁农具战国时期铁器主要出土地点分布图思考：这张图给我们提供了什么信息？ 说明了什么问题？观察文物图片：锄百度文库齿耙锸、犁铧镰1、上图中的铁农具

《战国时期的社会变化》教案【教学目标】1.知识与能力了解战国七雄争霸史实；理解商鞅变法的原因、内容及意义。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观通过对战国时期生产工具的进步、变化及由此产生的社会大变革等历史现象的研究分析，认识人类社会发展的基本规律，将来积极支持和投身到社会主义改革事业中去。【

D．新兴地主阶级的推动3.（2010·南京学业考试）战国时期，商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。读右图，该变法发生在何处？（ C ）A．①B．②C．③D．④写在最后经常不断地学习

2wk.baidu.com可编辑阶段特征 (1)政治上，开始向封建社会过渡，中央集权开 始出现。 (2)经济上，铁犁牛耕的推广，促进小农经济的 产生，个体家庭经营取代集体劳作，私商

第9课战国时期的社会大变革教学目标知识与能力铁农具和牛耕的推广及作用。商鞅变法的原因、内容及意义。①通过对春秋战国时期铁农具、牛耕得到推广的分析研究，培养学生收集、处理历史信息的能力及发现问题、思考问题、解决问题的能力。②通过对商鞅变法原因、结果的分析，培养学生运用生产力是人类社会发展的终极动力这一历史唯物主义基本观点去分析历史问题的能力。③通过讨论“商鞅变

尚同、节用等主张；对认识论和逻辑学贡献大 派逐渐湮没失传对百家争鸣的评价 春秋战国时期，新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台，在这场伟 大而深刻的变革中发挥了重要作