《如何培养学生的倾听习惯与深思品质》倾听，是一种品质，是一种素养，是学生在学习交流中的重要信息方式。学生养成了良好倾听习惯可以大大提高学习效率，同时让学生学会倾听，也就是学会尊重别人，真诚待人，合作共处。在课堂上通过教师的率先垂范、长期的引导、精心设计的约定、耐心的方法指导、恰当的评价、激励等方法，让学生学会认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，他就能更

“学会倾听”班会课教案一、活动背景作为社会人，我们几乎每天都与人交流。通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。二、活动目的1. 让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素

如何让学生学会倾听1，让学生理解倾听的重要性。倾听是一种有意识的、主动的听，是一种水平、一种素质。根据学生的年龄特点，我在平常教学中营造和谐的气氛向学生渗透，通过举例让学生了解，理解到倾听很重要，同时也要利用一切可利用的时机，让学生从体验中领悟倾听的重要性。教师应该不失时机地告诉孩子听的要求，与孩子们一同探讨该怎样倾听，与孩子们一起分析身边的不注意倾听的现象

“学会倾听”虽只有四个字，却包含着深刻的思想内涵：“倾听”就是“细心听取”的意思，即要求学生在听的过程中持谦虚认真的态度，明确说话人的意思并及时应对，以培养良好的倾听习惯，具备出色的倾听能力。课堂上有了倾听，师与生之间才有互动，生与生之间才有互动。如果课堂上没有倾听，也就没有了互动，没有了互动，那还象什么课堂。健康人都有听力，但能听不一定会听，在课堂上常常有

课堂上应让学生学会倾听、解读和评价——“认识整时”的教学案例教学背景：刚入学的孩子，大多数在课堂上注意力不集中，这是他们年龄特征所决定的。由于他们的有意注意的持续时间比较短，致使教师们接二连三对学生进行“物质刺激”（奖金钥匙、聪明星等）千方百计地靠物质奖励来维持课堂上的40分钟，这样做固然有可取之处（笔者认为，在某一环节结束时进行这样的评价是可取的，但绝不能

如何教育孩子学会倾听让学生学会倾听卡耐基说过：“一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。”国外有关学者曾对学习中信息交流情况做过统计，结果是：听占45%，说占30%，读占16%，写占9%。这组数据告诉我们，听是学习中最重要的基本形态。学生只有养成倾听的习惯，才能聆听教师的讲课，才能聆听他人的发言，才能进行积极有效的思索，才能更好地参与课堂活动。那么该如何让学

学会倾听[活动理念]现代社会不仅需要人能够积极地表达自己，而且也需要具备作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善于倾听，一方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听也是学习的一种重要方式。通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。然而在教学过程中发现：很多中学生虽然能够很好地表达自己，但却不善于倾听他人，如在课堂上经常出现乱说话

让学生学会倾听、表达与交流提要：口语交际主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。《语文课程标准》提出“口语交际能力是现代公民的必备能力”。这就要求小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。重视口语交际，培养听说能力是当务之急。因此，口语交际教学要求教师从教学实际

教师要学会倾听学生一、为什么倾听1．教师倾听学生是尊重学生的重要体现。课堂教学中，随着学生主体性的增强，教师再也不是绝对意义上的言说者，学生发表意见、提出问题、质疑反驳的机会越来越多，学生被赋予了更多的话语权。教师倾听学生就是对学生话语权的尊重。教师倾听学生，虽然听到的可能只是一些零碎的、简单的、幼稚的观念和看法，但这些却构成了学生未来发展的现实基础。因此，

让学生学会倾听主题活动方案Let Students Learn To Listen To The Theme A ctivity Plan让学生学会倾听主题活动方案前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后

如何引导学生学会倾听善于倾听是现代人必备的素质之一，它体现了对人起码的尊重。就学习本身来说，通过倾听，从别人的成功中学习经验，从失败中吸取教训，应算是学习的一条捷径。听，是语文学习的精髓。不过，当我们聚焦课堂时，却发现现状不容乐观。镜头一课堂上，小手林立，孩子们踊跃发言，气氛很是活跃。一个孩子的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，“我来，我来”的叫

学会倾听一、导入：“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗？——对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。（笑）二、倾听的体验：“传话游戏”游戏规则：每组第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。注意：1、听话的时候，只能听，不能说

高效的课堂要让学生学会倾听现象一：老师问：“这个问题，哪个小朋友来回答？”学生们一边举手一边喊着：“我，我……”有几个甚至离开座位，勇敢地走向老师，把他的小手举到老师眼前，甚至做一个蹦跳状。当老师问：“××，你来回答。“其他同学的手依然高举着，等不及的就在座位上大声的发表自己的见解。现象二：老师说：“××，你来回答这个问题。”其他学生发出“唉”的一声叹息，并

如何让学生学会倾听现在的孩子，个个聪明伶俐，机灵、大胆、活泼。由于他们见得多，思维敏捷，心里充满着神奇的幻想。因此平时很随便，自由自在不大听话。同时这些孩子中有一部分孩子与父母在外务工上学，见多识广，练就不惧场爱说话的个性；还有一部分，父母心里感到对孩子没有尽到自己的职责，就一味的用金钱来补偿。特别是一部分留守的儿童，在家里自己说了算，爷奶也听他们的。形成好

让学生学会倾听新课程实施已好几年了，教师们经过课改新理念的洗礼，在课堂上的教学语言、行为方式方法都发生了质的变化。由于教师能注重营造宽松愉悦的教学氛围、精心创设问题情境激发学生的学习兴趣，使得学生不再拘谨，都能大胆表露自己的思想。学生活跃起来了，课堂热闹起来了。但不难发现学生都急切地想发表自己的观点，而不愿去倾听其他学生的发言。繁华的只是表面现象，缺失的是学

如何让一年级孩子学会倾听红旗九义校周兰陈芬专心倾听是人们获取知识的主要途径，同时一个人是否会听，还将直接影响其社会交往的能力。倾听是一种习惯，一种能力，也是一种品质，一种素养。“学会倾听”是新课标中对低年级小学生提出的一项重要目标，对学生进行专心听讲习惯的培养，实际上是对小学生注意力的培养。一年级学生年龄小，自我意识强，好表现，有意注意力短，部分学生已掌握了

让孩子学会倾听很重要-----跟踪听课指导有感（一）扶余县教师进修学校张红梅老师的问题还没落音，小手举得老高，眼睛发亮，身子直往上窜，嘴里不停的喊着：老师，我、我……一个学生在一片喊声中被叫起，其他的学生不是继续在喊，就是一声叹息。今天在跟踪听课指导活动中又看到了低年级课堂中最常见的这个场面。看上去孩子们的学习热情很高，参与兴趣很浓。但是细想，不难体会出：这

让学生学会倾听重庆市忠县实验小学校崔丽华摘要：倾听，就是细心听、用心听的意思。这是一种礼貌，表示对说话者的人格尊重。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作

让学生学会倾听倾听，是有意识的去听；是一种技巧，是一种习惯，而不是一种本能；是一种主动积极的行为，而不是一种被动消极的行为。课堂学习是小学生校园学习的主要方式，只有学会听课，善于听课，才能更好地获取知识，发展思维，增长智慧，对学生的学习、成长和发展至关重要。不少小学生却没有倾听的习惯，主要表现有：上课不专心听讲；小组讨论不听伙伴的发言；不会与人聊天，而自己说

《学会倾听》班级：五年级时间：一节课一．活动背景学生开始步入青春期，很活跃，有点自以为是，不太喜欢听别人的话，也不太懂得倾听。而人际关系离不开交谈，要想拥有好的人际关系，首先必须学会做一个合格的听众，善于倾听是人际交往中最大的尊重；善于倾听也是对别人最好的尊敬。所以，要想拥有融洽的人际关系，学会倾听别人是非常重要的。二．活动目标1.让同学们学会倾听老师以及别