《相似多边形》北师大版九年级数学上册ppt课件(3篇)

九年级数学上册知识点----相似多边形

初三数学相似三角形知识点归纳集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]初三数学《相似三角形》知识提纲(孟老师归纳)一：比例的性质及平行线分线段成比例定理（一）相关概念：1.两条线段的比：两条线段的比就是两条线段长度的比在同一长度单位下两条线段a ，b 的长度分别为m ，n ，那么就说这两条线段 的比是，或写成a ：b=

2020-2021学年相似多边形__对应角__相等、__对应边__成比例的两个多边形叫做相似多边形．相似多边形对应边的比叫做__相似比__．知识点一：相似多边形1．如图，有三个矩形，其中是相似形的是( B )A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙 D．甲，乙和丙2．下列命题：①所有的正方形都相似；②所有的矩形都相似；③有一个角是150°的两个菱形都相似；④所有的正六

相似多边形的性质•相似多边形：如果两个边数相同的多边形的对应角相等，对应边成比例，这两个或多个多边形叫做相似多边形，相似多边形对应边的比叫做相似比。（或相似系数）判定:如果对应角相等,对应边成比例的多边形是相似多边形.如果所有对应边成比例，那么这两个多边形相似•相似多边形的性质：相似多边形的性质定理1：相似多边形周长比等于相似比。相似多边形的性质定理2：相似

《相似多边形》精品教案【教学目标】1.知识与技能使学生理解相似多边形的定义，掌握定义中的两个条件，理解相似比的意义． 2.过程与方法经历相似多边形概念的形成过程，进一步发展学生归纳、类比、交流等方面的能力. 3.情感态度和价值观经历自主探究、合作交流等学习方式的学习及激励评价，让学生在学习中锻炼能力.【教学重点】理解相似多边形的定义，掌握定义中的两个条件.

28 m，宽为18 m.∵30 20 28 18∴小路内外边缘所形成的两个矩形不相似.课堂小结 ∠A= ∠A1，∠B= ∠B1，∠C= ∠C1，∠D= ∠D1，对应角相等 相似多边

连结ＢＣ与ＡＤ的中点Ｆ，Ｅ，则ＥＦ就把矩形ＡＢＣＤ分为全等的两个矩形．在矩形ＡＢＣＤ中，AB BFБайду номын сангаас1ABBC2 22.AEDAB BC2BF

CCC1FF EEE D CDC DE DEE1 E DD1（1）Leabharlann Baidu（2）图4-11在图4-11中，六边形ABCDEF和六边形A1B1C1D1E1F

《相似多边形》典型例题例题1在如图所示的相似四边形中，求未知边x、y的长度和角 的大小．例题2所有的正方形都相似吗？为什么？所有的矩形都相似吗？为什么？例题3 所有的正方形都相似吗？为什么？所有的矩形都相似吗？为什么？例题4 已知下图中的两个四边形相似，找出图中的成比例线段，并用比例式表示．例题5图中的两个多边形相似吗？说说你的理由．例题6下面给出的两个四边

2初三数学相似三角形（一）相似三角形是初中几何的一个重点，同时也是一个难点，本节复习的目标是：1. 理解线段的比、成比例线段的概念，会根据比例线段的有关概念和性质求线段的长或两线段的比，了解黄金分割。2. 会用平行线分线段成比例定理进行有关的计算、证明，会分线段成已知比。3. 能熟练应用相似三角形的判定和性质解答有关的计算与证明题。4.能熟练运用相似三角形的

相似多边形的性质1:相似多边形的对应角相等，对应边成比例.相似多边形对应边的比叫做相似比.C1CD1DABA1B1(1)四边形A1B1C1D1∽四边形ABCD,相似比为k.求四边形

xx学校xx学年xx学期xx试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）试题1:用一个2倍放大镜照一个△ABC，下面说法中错误的是（）A. △ABC放大后，是原来的2倍B. △ABC放大后，各边长是原来的2倍C. △

《相似多边形》典型例题例题1在如图所示的相似四边形中，求未知边x、y的长度和角 的大小．例题2所有的正方形都相似吗？为什么？所有的矩形都相似吗？为什么？例题3 所有的正方形都相似吗？为什么？所有的矩形都相似吗？为什么？例题4 已知下图中的两个四边形相似，找出图中的成比例线段，并用比例式表示．例题5图中的两个多边形相似吗？说说你的理由．例题6下面给出的两个四边

受。教师对学生的 回答要给予积极而 及时的肯定，激发 学生学习数学的激 情。到探索并发现问题、自己解决 问题是多么愉快的事情，体会 成功的喜悦，促进学生热爱数 学学习的心理发展。作

浙江省温州市瓯海区实验中学九年级数学上册 4.5《相似多边形》教案 浙教版【教学目标】一、知识和技能1、了解相似多边形的概念和性质.2、在简单情形下，能根据定义判断两个多边形相似.3、会用相似多边形的性质解决简单的几何问题.二、过程与方法在探索相似多边形本质特征的过程中，进一步发展学生归纳、类比、反思、交流等方面的能力，体会反例的作用。三、情感、态度与价值观

第四章图形的相似4.3 相似多边形1．下列说法正确的是( )A．所有的等腰三角形都相似B．四个角都是直角的两个四边形一定相似C．所有的正方形都相似D．四条边对应成比例的两个四边形相似2．四边形ABCD∽四边形A′B′C′D′，且AB∶A′B′＝2∶3，那么四边形A′B′C′D′与四边形ABCD的相似比为_______．3．两个相似多边形的相似比为5∶3，已知

《相似多边形》教案教学目标(一)教学知识点经历探究图形的形状、大小，图形的边、角之间的关系，掌握相似多边形的定义以及相似比，并能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形．(二)能力训练要求经历探索图形的边、角关系，培养学生的观察能力，分析判断能力．(三)情感与价值观要求通过观察、推断可以获得教学猜想，体验数学活动充满着探索性和创造性．教学重点探索相似多边形的定

初三数学相似三角形专题————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ初三数学相似三角形专题练习题1．在△ABC 中，AB=A Ｃ＝１0，点D 是边B Ｃ上一动点(不与B ，C 重合)，连结A Ｄ，作∠ＡＤE ＝∠B ＝α，ＤＥ交ＡC 于点E ，且cos α＝54