二年级上册第四单元看图写话讲评课教学设计教学目标：1、通过看图写话的讲评，使学生更善于表现自己，激发他们写话的兴趣。2、通过讲评让学生学习优秀写话中好的思路，取长补短，明白自己写话中存在什么毛病，并学着进行初步的修改。教学重点：1、会欣赏别人的写话，并能找出自己写话中好的语句。2、更加明确写话的格式，按一定能够顺序观察事物。教学难点：学会评价自己和他人的写话

一年级看图写话《春天来了》讲评课教学目标：1、通过看图写话的讲评，使学生更善于表现自己，激发他们写话的兴趣。2、通过讲评让学生学习优秀写话中好的思路，取长补短，明白自己写话中存在什么毛病，并学着进行初步的修改。教学重点：1、会欣赏别人的写话，并能找出自己写话中好的语句。2、更加明确写话的格式，按一定能够顺序观察事物。教学难点：学会评价自己和他人的写话，并学着

三年级瞧图写话训练第一部分:瞧图写话理论指导培养低年级学生瞧图说话能力培养低年级学生瞧图说话能力之我见培养学生说话能力就是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始,就应注重对学生瞧图说话能力的培养。小学低年级(一、二年级)学生的思维特点就是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们,小学低年级的儿童,其心理发展正

看荷花——看图写话指导教案一、教学目标1、培养学生的观察力，学会按照一定的顺序观察的方法。能把看到的，想到的写下来。2、指导学生把话说完整，说通顺。会用“有的……有的……还有的……”来说话。3、会按格式写话，正确运用“，。！”等标点符号。二、教学准备课件的制作三、教学设计（一）激趣导入1、出示谜语:一群小姑娘, 围坐水中央,举着小绿伞, 个个笑红脸.(打一植

看图写话指导教学设计

《悄悄话》看图写话教案设计康素云【教学目的】1.指导学生观察《悄悄话》(单幅图)展开想象，写一段话，以培养学生观察和表达能力。2.指导学生要热爱学习。【教学重点】1.观察人物神态，想象“悄悄话”的内容。2.指导学生写一段话的方法。【教具准备】《悄悄话》挂图一张。【教学时间】一课时。【教学思路】看图→想象→说话→写段。【教学过程】一、看图，设问引导(出示挂图，

二年级看图写话指导教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．仔细推敲写话，要求找出要素。3．按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。学情分析：二年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。现在要求孩子能够把句子写完整，能够仿照课文写一些比较短小的段落。不要求书写完全正确。教学重点：根据图画恰当地写几句完

看图写话教案二年级《看图写话》教学设计教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。课前热身：看图猜动物名称。教学过程：一、谈话导入，激发兴

一年级看图写话《春天来了》讲评课教学目标：1、通过看图写话的讲评，使学生更善于表现自己，激发他们写话的兴趣。2、通过讲评让学生学习优秀写话中好的思路，取长补短，明白自己写话中存在什么毛病，并学着进行初步的修改。教学重点：1、会欣赏别人的写话，并能找出自己写话中好的语句。2、更加明确写话的格式，按一定能够顺序观察事物。教学难点：学会评价自己和他人的写话，并学着

看图写话复习教案教学目标：1、复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。2、在说的基础上写几句完整、连贯的话。3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。教学重难点：复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，并在说的基础上写几句完整、连贯

一、二年级看图写话满分指导、经典范文看图写话对于一年级小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。第一步，引导孩子观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。先让孩子说，自由地说，家长随时纠正不足之处。第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。写完之后，家长可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自

一年级看图写话《春天来了》讲评课教学目标：1、通过看图写话的讲评，使学生更善于表现自己，激发他们写话的兴趣。2、通过讲评让学生学习优秀写话中好的思路，取长补短，明白自己写话中存在什么毛病，并学着进行初步的修改。教学重点：1、会欣赏别人的写话，并能找出自己写话中好的语句。2、更加明确写话的格式，按一定能够顺序观察事物。教学难点：学会评价自己和他人的写话，并学着

二年级看图写话训练第一部分：看图写话理论指导培养低年级学生看图说话能力培养低年级学生看图说话能力之我见培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级（一、二年级）学生的思维特点是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于

三年级看图写话训练第一部分：看图写话理论指导培养低年级学生看图说话能力培养低年级学生看图说话能力之我见培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学低年级（一、二年级）学生的思维特点是①具体形象性。②由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于

看图写话教学设计讲解

二年级《看图写话》教学设计教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。2、根据表达的需要，正确使用标点符号。3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。课前热身：看图猜动物名称。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：这节

看图写话的教案范文

宁中小学低年级看图写话经验交流活动总结小学低年级的看图写话是作文最初步的训练，指导低年级学生的看图写话，是作文的一种基础性训练，对孩子的写作水平起着至关重要的作用。看图写话是低年级儿童学习的难点，写话教学做得好，就为中年级写记叙文打下了基础，有利于中、低衔接。这次活动老师们精心准备，各自反思总结了指导看图写话的教学经验，总结出了低年级看图写话的“四有”模式—

写话前了解记叙文六要素：时间、地点、谁、做什么、怎么做、结果怎样观察画面：时间——早上、中午、下午、晚上春、夏、秋、冬指导写话：1. 观察画面上小朋友在做什么——锻炼（做运动）2. 小朋友锻炼一般在什么时候——早上——我们可以说是晨练3. 小朋友穿什么衣服——短裤、裙子、短袖——什么季节——夏天4. 再观察周围的景物，他们在哪儿锻炼——公园里（小区里、街心花

二年级看图写话指导教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．仔细推敲写话，要求找出要素。3．按顺序观察才能表达有序，发挥合理想象丰富语言。学情分析：二年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点。现在要求孩子能够把句子写完整，能够仿照课文写一些比较短小的段落。不要求书写完全正确。教学重点：根据图画恰当地写几句完