最新《茉莉花》音乐课件教学文案

人教版小学音乐六年级欣赏《茉莉花》教学设计2套

初中音乐课《民歌瑰宝——茉莉花》教案[教材分析]江苏民歌《茉莉花》是初中音乐八年级（下册）第一单元《百卉含英》中的学唱歌曲。这首歌曲音乐风格委婉细腻，表现了少女对茉莉花的热爱之情，揭示了她爱花、惜花、热爱大自然的美好心灵。全曲是由四个乐句组成的一段体，创作手法采用中国民族调式中的五声音阶，节奏密集，旋律线较平稳，充分体现了南方民歌的柔美细致。[教学目标]1、

情意深深爱意浓浓——《爱如茉莉》教学案例Deep affection and deep love -- teaching caseof "love like jasmine"情意深深爱意浓浓——《爱如茉莉》教学案例前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基

茉莉花和干花_400字明明放了一盆茉莉花在阳台上，爸爸放了一盆干花在阳台上。茉莉打直了身子对干花说：“你看我多么漂亮、多么美丽呀！而你呢，全身脏得要命，一点也不香。”干花说：“虽然我是一盆假花，可我也有我的尊严呀！你这样说……”干花伤心地哭了，再也说不出一句话，阳台上只听到茉莉花的阵阵嘲笑声……第二天，茉莉花骗干花说干花它妈妈病了，自己才去了它妈妈那里。干花

《茉莉花》公开课教案一、情境导入PPT播放轻音乐茉莉花。1.导出花仙子。同学们，春天到了，春暖花开，在这个百花齐放的季节我们迎来了一个特别的朋友，你们看看她是谁？PPT出示花仙子的图片。2.引出茉莉花香。初次见面，花仙子给你们带来了一件小礼物，这样东西看不见也摸不着，你们想不想知道是什么？教师在教师喷洒茉莉香味的空气清新剂，同学们闻一闻这是什么？“花香”。你

小学六年级音乐课《茉莉花》教学案例教材版本：人民音乐出版社第十一册教学内容：《茉莉花》课型：唱歌课教学目标：1、通过学唱《茉莉花》，感受江南音乐悠扬、舒展、柔美的音乐风格。2、能用连贯、舒展的声音演唱《茉莉花》。3、了解《茉莉花》的多种艺术表现形式，知道《茉莉花》在世界音乐史上的地位，激起对民族音乐的热爱之情。教学重难点：引导学生用悠扬、柔美的声音表达歌曲的

《茉莉花》教案指导思想与理论依据：《音乐课程标准》中指出：“以音乐审美为核心的基本理论，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐

大班音乐《茉莉花》教学案例反思大班音乐《茉莉花》课程计划的反映主要包括设计思想,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,激发孩子对节奏的兴趣,感受《茉莉花》音乐美观,柔和,尽量使用柔软,伸展动作表达了音乐的感觉,适合幼儿园老师参加大型音乐活动课程.来看看《茉莉花》课程计划.设计理念：“生命就是教育,教育就是生命”.同样,艺术来自生活,生活充满了艺术.我

合唱教学茉莉花集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）《茉莉花》综合教学第二课时合唱教学《茉莉花》[执教教师] 上海市侨光中学薛嘉乐[执教时间] 2015年12月15日[执教班级] 六年级（3）班一、教学目标1、情感态度与价值观：通过合唱《茉莉花》，培养学生的创新能力、与他人合作精神。2、过程与方法：

观摩《茉莉花》课例感悟90课时的培训中我们听的所有课里，映像最深的就是崇文实验学校陈瑛老师的一堂音乐综合课《多彩的茉莉花》。整堂课下来给人一种美的享受。课堂活动的设计的很巧妙，有可以让学生参与的“动”，也有让学生思考的“静”，开出每个人心中最美的那朵茉莉花。陈老师抓住江苏民歌《茉莉花》的特点，设计看花，开花，唱花等活动来感受歌曲的细腻和婉转。再通过一个对比引

课题：《茉莉花的芬芳》一、课时：1课时二、教法：多媒体教学，示范、教唱、讨论。三、教学目标：1．分析学唱江苏民歌《茉莉花》，听辩三首不同地区的《茉莉花》在风格和情感表达上所存在的差异，表述自己对不同风格的感受。2.了解分析歌剧《图兰多》主题曲。3.了解各种体裁和形式的《茉莉花》。4.了解各种重大场合中演奏的不同形式的《茉莉花》，并能对此现象作出评价。开始新课

《茉莉花》课例教学内容：1、民歌及分类。2、中国民歌。3、东北民歌。4、江苏民歌。5、萨克斯独奏曲。6、交响曲《1997天地人》选段。教学目的：1、通过总结民歌与生活的关系知道民歌的的种类和特点。感受民歌风格的形成与地理环境、历史环境、生活习惯、语言性格等因素的关系。2、能用歌声唱出民歌的基本风格和感情。3、喜欢民歌，对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪，并产生

小学音乐四年级下册《茉莉花》教学案例执教者：孙敬一、教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。二、教学策略：1、教学形式设计课始用一

《茉莉花》一、教学目标1、情感态度与价值观：提高音乐审美能力，陶冶高尚情操2、过程与方法：通过小组讨论的方法，学会《茉莉花》这首歌曲3、知识与技能：学会演唱《茉莉花》二、教学重点1、教唱《茉莉花》这首歌曲三、教学难点1、滑音，以及符点四、教学方法1、讲授法2、讨论法3、练习法五、教学过程1、导入：利用多媒体导入音频。提问问题导入。2、新授：（1）初听感受（2

茉莉花教学内容:1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。3、培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区龙江实验学校姓名：邹艺妍第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计

教学设计方案中国民歌赏析——小调《茉莉花》侯马市职业中专学校黄霞【教学目标】德育目标：通过教学，提高学生对音乐的兴趣爱好，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。民歌的体裁及音乐的风格特点和内容的情感表达。知识目标：A欣赏中国不同地方代表性的民歌，引导学生初步了解中国 B学会演唱江苏民歌——歌曲《茉莉花》C通过赏析《茉莉花》，让学生

茉莉花教学案例一、课时：1课时二、教法：多媒体教学，示范、教唱、讨论。三、教学目标：1．分析学唱江苏民歌《茉莉花》，听辩三首不同地区的《茉莉花》在风格和情感表达上所存在的差异，表述自己对不同风格的感受。2.了解分析歌剧《图兰多》主题曲。3.了解各种体裁和形式的《茉莉花》。4.了解各种重大场合中演奏的不同形式的《茉莉花》，并能对此现象作出评价。开始新课：第一部

茉莉花教学目标：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。教学用具：电子琴、录音机、磁带、图片、歌页。教学过程：一导入新课：今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？传说在很久很