满井游记教学设计模版满井游记教学设计模版满井游记教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点1．了解虚词“而”“之”的用法，23满井游记。2．积累一些文言词语。(=)能力训练点情景想像、朗读。(三)德育训练点人与自然的和谐统一。(四)美育渗透点体会本文融情于景的抒情艺术。二、学法引导本文是一篇优美的游记散文，能抓住特定时间、地点的景物特征写景，比喻、拟人的修辞手

24. 满井游记教学目标：1．体会作者郊游时欢快的心情，领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的情感。2．进一步掌握一些常用的文言字词和的文言句式。3．学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的方法，学习本文生动贴切的比喻。教学重点：学习和积累文言词汇，通过景物描写体会作者的感情。教学难点：学习的细致的观察生活和准确生动的描写景物的方法。教学时数：两课时教学过程

24*满井游记【学习目标】1．了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2．理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。3．体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。(重难点)4．感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。【学法指导】诵读法、点拨法、质疑法、讨论法比较阅读法情景导入生

《满井游记》教学设计:满井游记【教学目标】1、积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。2、体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。【教学重难点】1、掌握难字、难词和一词多义。2、掌握比喻的运用。【教学准备】1、准备课文朗读带。2、制作知识归类和问题思考的投影。【设计思路】《语文课程标准》要求初中生能阅读较浅易的文言文。学习文言文贵在积累，

满井游记（袁宏道）教学目标知识目标1、积累文言词语，增强文言语感。2、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。能力目标1、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。2、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。3、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。德育目标感受北方早春宜人的春色，

通过学习懂得：教学目标是组织教学活动的主线，是教学设计的重要环节，各项教学活动的设计必须有助于实现目标。有效的课堂教学应该起始于期望达到的目标，终止于教学目标的全面落实。制订教学目标应注意：1、注意三个维度。知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观。2、行为主体必须是学生。行为主体必须是学生而不是老师，判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，

文言文《满井游记》的教学设计教学目标1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。教学重点引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改九年级语文：《满井游记》鉴赏(教学方案)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias",

满井游记教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于满井游记教学设计的文档，希望对你能有帮助。1、学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子。2、学会分析三种比喻句的不同表达效果。3、领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏陶。二、难点、重点1、文章表现出来的热爱春天、热爱自然的激情。2、三种比喻句的不同表达效果。三、教学设想教学

《满井游记》教学设计7教学目的了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体会作者表达的情感。体会白描手法和比喻的运用。学习并归纳文言虚词“之”的用法。教学重点疏通文意，积累语汇。教学难点生字的识记；作者写景中表达的情感。教学时间一课时教学内容1题目满井，明清时期北京东北郊外的一个游览地。袁宏道于万历二十年中进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。万历二十六年袁宏

通过学习懂得：教学目标是组织教学活动的主线，是教学设计的重要环节，各项教学活动的设计必须有助于实现目标。有效的课堂教学应该起始于期望达到的目标，终止于教学目标的全面落实。制订教学目标应注意：1、注意三个维度。知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观。2、行为主体必须是学生。行为主体必须是学生而不是老师，判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，

《满井游记》的教学设计和课堂题目《满井游记》的教学设计和课堂题目教学目标1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。教学重点引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓

《满井游记》教学设计教学目标知识目标1、积累文育词语，増强文盲语感.2、感受北方初春疑象，理解作者寄情山水的意趣.能力目标1、通过本课学习，掌握通过梳理记叙并要索来把握课文基本内容的方法。2、理解文帝的总境和作者的思想感惜，体味作者个性化的写景抒情风格。3、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握形彖生动的写眾技巧.德育目标感受北方早春

《满井游记》的教学设计《满井游记》的教学设计《满井游记》的教学设计教学目标：(一)知识目标：1.积累文言词语，增强文言语感。2.了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。3.感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。(二)能力目标：1.重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。2.理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化

《满井游记》教案（一）课时安排：本文安排1课时。教学过程：一、通过学生自读课文，检查预习。读后，教师正音。二、简介作者及写作背景。参见“教材分析”部分的“作者介绍”和“写作背景”。三、学生自助解决重点实词和虚词的用法，不懂的地方存疑。四、教师释疑，师生共同疏通文章大意。五、有条件的可以找来记录北方初春的录像带播放，让学生进一步理解课文内容。六、分组鉴赏。可以

满井游记教学设计教案 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】29《满井游记》教学设计鄞州区横街中学许鹏浩教学目标1、掌握文言词，积累语言。2、通过反复朗读，感受文章的美。3、小组合作，品析意境。4、体会作者的感情，并学会与自然相处、感受自然情趣。教学重点积累语言、品味意境

《满井游记》教学设计教学目标1.积累文言词语，增强文言语感；理解作者写景的特点，学习赏景技巧；2.重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力；3.感受北方早春宜人的景色，品味文章的优美意境，提高审美情趣，培养学生热爱大自然的感情。教学重难点重点：引导学生感受作品优美的意境，初步学会观赏景物的方法。难点：学习作者善于抓

《满井游记》教学设计作者：朝阳县羊山实验中学李树锐教学目标：1、掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。2、学会细致地观察景物，并能用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现出来。3、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。4、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生

满井游记的教学设计满井游记的教学设计范例教学目的2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。重点难点1.重点：学习和积累文言词汇。2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。学法引导本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1.查字典，给下列生字注音。廿（niàn）鹄（hú）鬣（liè）茗（míng）罍（léi）蹇（ji

满井游记公开课教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-《满井游记》教学设计教学目标1.积累文言词语，增强文言语感；理解作者写景的特点，学习赏景技巧；2.重视诵读，力求逐步提高学生的自学能力，体味作者个性化的写景抒情技巧，增强自身写作能力；3.感受北方早春宜人的景色，品味文章的优美意境，提高审美情趣，培养学生热爱大