14、荷叶圆圆教学设计教材分析：《荷叶圆圆》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第14课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天、大自

14.荷叶圆圆教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐，给小朋友带来的欢乐。2、培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。3.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备图片、字卡、cai课件教学课时：2课时第一课时一.借

《荷叶圆圆》教学设计教学目标：1、认识“珠、摇”等12个生字，会写“亮”、“美”灯7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺”、“展开”等词语的意思。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式说话。一、图片欣赏，导入课文1.小朋友们，每当夏天来临时

13．荷叶圆圆第一课时学情分析：《荷叶圆圆》这一课，它非常符合本组教材"快乐的夏天"这个专题。课文像一首充满童趣的诗歌，内容也是孩子们喜爱的童话般的主人公：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。都是夏天随处可见的好朋友。这样的选材更贴近儿童生活，语言生动有趣，而且课文还配有精美的插图，能帮助学生更好的理解课文。教学目标：1、借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文。2、

新人教版小学语文一年级下册14《荷叶圆圆》精品教案

《14荷叶圆圆》教学设计执教：蒋倩芝一、教学目的：1、认识“荷、珠”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、重点、难点：1、识字、写字。2、有感情地朗读课文。三、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题师：小朋友们，你们见过荷叶吗？现在，老师要带你们去看看荷叶。（课件出示：荷叶美景的画面）师：美吗？生：美。师：啊，放眼望去，小池塘里到处都是——生：荷叶

14《荷叶圆圆》第二课时教学设计

最新-语文荷叶圆圆教案语文荷叶圆圆教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是本人为大家整理的语文荷叶圆圆教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文荷叶圆圆教案1一、教材概述《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文

荷叶圆圆第二课时教学设计拱北小学宾清学习目标：1、复习巩固12个生字，会写“机”和“朵”2、有感情地朗读、背诵课文3、能根据生活实际，运用多种方式了解文中词句的意思，在阅读中积累语言4、感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往，从而树立保护大自然的意识教学过程：一、复习引入。1、复习生字同学们，上一节课我们学习了14课《荷叶圆圆》生字词，初读了课文，现在这些

荷叶圆圆教学设计一等奖————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：

14 荷叶圆圆14荷叶圆圆（a、b案）教学目标1．结合课文词句，认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。2．正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。3．感受大自然的美好，陶冶情操。教学重点理解课文内容，进入大自然，热爱大自然。课时安排2课时课前准备1．准备荷花塘的资料片2．让学生查阅资料，了解荷花塘情况。3．观察身边的景色。教学过程教学案例(一)

14、荷叶圆圆教案教学目标：1. 认识“荷、珠”等 12个字，会写“叶、是”等 6 个字。2. 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3. 能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思， 在阅读中积累词语。4. 在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保 护大自然的意识。教学重难点： 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵

14、《荷叶圆圆》教学设计教学目标】（1）、我能根据生活实际，运用多种方式初步理解文中词句的意思，并能理解课文内容。（2）、我能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。（3）、我能感受到荷叶的美丽，更能感受到大自然的美好。【教学重点】理解文中词句的意思，并能理解课文内容。【教学难点】有感情的朗读课文，背诵课文。【教学课时】第二课时【教学准备】远教资源多媒体课

《荷叶圆圆》教学设计一、看图创设情景，激趣导入1．导语：小朋友，你们喜欢猜谜语吗会猜谜语的小朋友最聪明，今天老师就给大家带来了一个谜语，相信你一定能猜出来（同时多媒体出示谜语）谜底就是“荷叶”。2．,在这圆圆的，绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事。今天，我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文（板书）指名读，齐读。二、初读课文，自主识字1．这么美的一池荷叶把我们的小朋

14 《荷叶圆圆》第二课时教学设计湖北宜昌五峰实验小学向爱萍教学背景：有不少孩子没有见过荷叶的样子，所以教师要收集荷叶视频并联系日常生活经验，结合课文内容，创设语言和生活情境，帮助学生学习、积累和感悟语言，增强学生的语言表达能力，提高人文素养。教材分析：《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象的写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小

教学设计：《荷叶圆圆》（第二课时）指教者:孙家槐花完全小学邹婉君《荷叶圆圆》（第二课时）教学目标：1、复习巩固本课生字，生词。2、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。3、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。4、在优美的童话情境中展开想象，感受课文中所蕴含的童趣。教学重点：正确、流利、有感情朗读课文，读中体会，读中感悟。教学难点：读中体

《荷叶圆圆》第一课时教学设计教学目标：1、认识“荷、珠、摇、篮、晶、停、坪、透、翅膀”这10生字。会写“朵、机”这2个字。2、通过学习“的、地”字短语的朗读方法，能正确、流利地朗读课文。通过角色体验，体会小水珠、小蜻蜓在荷叶上嬉戏的快乐心情。3、初步感知二、三自然段的语言规律，学习背诵积累。教学重点：识字、写字、朗读体会教学难点：用不同的方法识记生字。“朵”

教学内容：《荷叶圆圆》（第二课时）指教者：大连开发区育才小学于新春教案背景：《荷叶圆圆》是一年级语文第一学期第六单元"看拼音读课文识字"中一篇课文.本文用对话的形式描写了盛夏季节,河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐, 整篇文章轻松,活泼.文章各小节结构相同,想象丰富,充满童趣,读来琅琅上口.其中,小动物们的对话也突出了夏天的特点,使小动物们热

13荷叶圆圆备课素材【写作背景】《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文内容虽然浅显易懂，但却洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像。课文2一5自然段结构相似，句式相同，都是先通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我的（）”这样的比喻句，让我们了解

人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》公开课教案《荷叶圆圆》公开课教案 1【教材分析】《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充溢童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。【设计理念】《语文课程规范》指出：“阅读是同学个性化行为，不应以教师的分析来代替同学的阅读实践。”本课采用个性化教学，以同学原有