满江红秋瑾优秀教案

《满江红》优秀教案设计《满江红》优秀教案设计教学目标：1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。2、学习作者借典故抒情的方法。3、学习词人的政治抱负和爱国热情。教学重点1、理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨2、学习词人的政治抱负和爱国热情。教学难点：学习作者借典故抒情的方法。一、预习复习1、导入2、介绍作者及创作背景作者简介： 1875年生

《满江红》教学设计《满江红》是2017年高考新增加的课外古诗文10篇之一，秋瑾的这篇《满江红》是她在1903年中秋节的言志述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，表达了作者匡国济世的凌云志向。【教学目标】1、了解作者及其写作背景。2、翻译全诗。3、赏析诗词，把握该诗的主旨。【教学重难点】1、了解作者及

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12词四首之《满江红》教学目标1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。教学过程一、导入新课今天我给大家带来一首岳飞的《满江红》。1903年中秋，八国联军入侵不就，秋瑾目睹了民族危机的深重，决心献身就过

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秋瑾《满江红》教学设计长宁中学张艳艳课题：《词二首》——《满江红》授课时间：2018年5月23日授课班级：初二（3）班教学目标：1.知识与能力：（1）理解词作的内容及其蕴含的感情。把握词作的主旨。（2）学习作者借典故抒情的方法。2.过程与方法：引导学生积极思考，主动参与课堂，独立思考与合作探究相结合。3.情感态度与价值观啊：学习词人的政治抱负和爱国热情。教学

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九年级语文教案（下册）

《满江红(小住京华)》教学设计【教材分析】《满江红（小住京华）》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。该词作于1903年。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。【教学目标】1．知识与能力目标：理解词作的内容及其蕴含的感情，把握词作的主旨。2．过程与方法目标：学习作者借典故抒情的方法。3．情感态度价值观

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12词四首满江红1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。3.能够体会词人的思想情感。《满江红》1．认识作者，了解创作背景。秋瑾(1875－1907)，原名秋闺瑾，字璇卿，自号鉴湖女侠，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱，1904年留学日本加入同盟会

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