Modal verbs（情态动词的用法）————课堂导学案一、Lead inWatch a video, then answer a question.---How does Mr. Bean like the man? --- _____________________二、教学过程Step 1: 复习情态动词用法一 5 tasks1.动词的种类：_____

八下U3单元语法学法指导之情态动词could表“可以”课前复习一、情态动词的含义：情态动词是一种本身有一定词义,表示说话人的情绪、态度或语气的助动词。二、情态动词的特点：1）情态动词后接_______________;2）疑问句中需要把情态动词_______,放在主语前面。3）情态动词没有________________的变化。课中导学三、Can 和coul

辅导讲义互动探索1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索听力链接:/res-1076-7777700027996.html）I'd rather be a sparrow than a snail.Yes， I would. If I could, I surely would.I'd rather be a hammer than a nail. Yes,

第一部分词法第九章 连系动词 助动词 情态动词Date : Name【Learni ng Aims 学习目标】学习常见连系动词，助动词和情态动词的用法)常见助动词一般疑问句的回答)常见助动词的用法请阅读金指课堂 P89 — P92,将笔记记在下面空白处请先整体阅 读金指课堂P89— P92,再总结情态动 词的用法完 成任务(1) 情态动词含义情态动词用来表

情态动词讲解一．概念引入情态动词表示一种情感和态度，是___________________(实义动词or 助动词)，它本身语义不完整，要和实义动词一起使用，后接动词的____________形式。注：实义动词即行为动词，表示动作的动词，可单独使用做谓语。与实义动词相对应的是非实义动词，包括（帮助构成时态、语态的）be动词，（帮助构成时态、强调、虚拟的）助动

高一英语必修3第2单元导学案情态动词（II）导学案4情态动词（ii）一、ought to 应该，应当其否定“ought not to” 或“oughtn’t to” (1) 用于第一人称，表有责任或有必要做某事。we ought to be more careful with our homework. (2)用于二、三人称，表建议或劝告。 you ough

英语高考专题复习讲与练15情态动词一、考点聚焦1、情态动词的基本用法(1)can、be able to 和could①can和be able to都表示能力，意思上没多大区别。但can只有现在和过去时，而be able to则有更多的形式。但当成功地完成某一具体动作时，通常不用could而用was/were able to 来表示。这时was/were ab

一、情态动词考点一情态动词的基本用法１．can和could的用法（１）表示“能力”。The man can∕could speak two foreign languages.那个人能说两门外语。（２）表示推测,一般用于疑问句和否定句。—Can the news be true？——这个消息可能是真实的吗？—It can’t be true.——它不可能是真

教师学科教案[20 -20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校Book 3--U nit 1 Grammar: Modal verbs( 教师版)Step1. Listen to an English song and fill in

导学案6 情态动词与虚拟语气情态动词Section 1认识情态动词情态动词是一种本身有一定的词义，但要与动词原形或其被动语态一起使用，给谓语动词增添情态色彩，表示说话人对有关行为或事物的态度和看法，认为其可能、应该或必要，情态动词后面加动词原形或完成时表示相应的含义Section 2常考情态动词的关键用法(1) Can可以(表示允许)2. 能，会，可以(表示

高中英语情态动词导学案Paper of Grade TwoModule1 Grammar Period four : the modal auxiliaryDate of Lesson Preparation:、Date of Teaching:Knowledge and skillsTo master the grammar and get more in

初中语法——情态动词专题（By Ivan）第一部分：情态动词概述1.含义：表示命令、允许、请求、拒绝、愿望、愿意、义务、必要、可能、敢于、需要等的动词是情态动词。2. 特征：◆它本身有一定的词义，表示说话人对某一动作的看法和态度。但不能单独作谓语，必须和另一个动词原形一起构成谓语；情态动词没有人称和数的变化。含有情态动词的句子改为问句和否定句时，无需添加助动

情态动词导学案Teaching aims:Complete the basic understanding of the modal verb (can/ could/ may/ might/ will/ shall/ should/ must); students are able to master the function of “modal verb

情态动词学案及答案收集于网络，如有侵权请联系管理员删除Can’t \can never ----too\enough 5．Can it be true?It can’t be Tom ,for he is attending class. 二、may\mightHe may come, but I don’t think he will 3．may 放在句首

Period 5 情态动词导学案Student sheet教学内容：情态动词的用法学习目标; 知道情态动词有哪些理解并记住情态动词的用法能够完成下面的练习题教学设计：学生首先自学情态动词的基本的用法老师作补充讲解，点拨完成下面的练习题（学生独立完成）核对答案，学生讲解，老师作点拨情态动词的基本用法1. can (could)1）表示能力，could主要指过去

高考英语二轮复习《情态动词》学案一、情态动词的基本用法，二、情态动词表示推测的用法辨析，1、否定的推测：语气不很肯定时，常用may not,might not 或could not，译为“可能不”“也许不”；否定语气较强时，则用can’t，译为“根本不可能”、“想必不会”，表示惊异、怀疑的感情色彩2、疑问句中推测往往用can或could3、考查情态动词+动词

2016-2017学年北大孟津附属实验学校高一英语Unit 3 情态动词导学案高一全体备课组备课组长：韩亚萍编写人：张方方2016/10/27预习提示1.What is Modal verbs?2.How many Modal verbs do you know？Ⅰ. 理解定义1.Everyone can attend the reception after

Unit 1 (第课时)班级：姓名：小组：评价：【学习目标】：1、熟悉掌握重点短语和句子。2、学会使用情态动词can的用法。3、学会使用礼貌用语询问他人的才能和意愿。【知识回顾】例

高二英语 Unit13 lesson3语法情态动词导学案【考点一情态动词的基本用法】1、can 和could的用法(1)表示惊讶，常用在否定句和疑问句中。H ow could you do such a silly thing? 你怎么能做那样的蠢事呢？(2)cannot、、、too/enough表示“无论……也不过分”；“越……越好”。You can’t

情态动词学案【知识导图】Step 1：中考试练1.(2017,河北）I have travelled a lot. I _______ speak four languages.A.canB. mayC. mustD. need2.(2015，河北) There’s an important football match today.I _______ mi