《C语言程序设计》课程设计题目及要求一、目的：本次课程设计是《C语言程序设计》课程的综合实验，作为课堂教学和课内正常上机实验的补充。通过对《C语言程序设计》课程的学习，学生已初步掌握C语言的基本概念、结构化程序设计的基本方法，但是实际编程和上机调试程序的能力还远远不足。通过《C语言程序设计》课程设计，加强学生自主学习、收集资料和动手编程的能力，为后续专业课程

C语言程序设计课程设计要求一、教学目标【C语言程序设计课程设计】是C程序设计课程的一个关键环节。它是根据教学计划的要求，在教师的指导下，对学生实施程序设计训练的必要过程，是对前期课堂教学效果的检验。其目标在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力、严谨的科学态度和良好的程序设计习惯，最终实现由知识向智能的初步转化。通过这个课程设计，要求学生能够遵

C语言程序设计课程设计规范

课程设计任务书课程设计报告课程：面向对象程序设计学号：02姓名：***班级：09030301教师：沈阳理工大学信息学院课程设计名称：小型特殊计算器1.设计内容：实现一个特殊的计算器，可以实现复数、有理数、矩阵和集合的特殊计算。程序可以实现复数、有理数的加、减、乘、除，可以实现矩阵的加法、减法和乘法运算，也可以实现集合的求交集、并集、子集的运算。2.设计目的与

《C语言程序设计》课程设计刘力斌一、意义和目的C语言是光信息科学与技术专业的重要专业基础课。在很多后续课程中，都要使用到C语言。学生通过对C语言的学习，已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力。为了加强程序设计基础，开设课程设计课，使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，同时，为后续课程的学习夯实基础。课程设计目的：提高

报告内容应包括以下内容（单面打印不少于10页，统一封面见下页）：1．程序系统设计思路2．程序系统结构的框架图3．功能模块和类的设计以及数据库设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等），类的属性与方法说明与类间关系）4．主要算法流程图5．关键源代码编程步骤6．采用的测试过程与测试（数据调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到

课程设计和调试过程规范化要求1)需求分析分析系统功能需求以及用户操作流程。2)概要设计在需求分析的基础上，确定系统总体框架(系统功能结构图)。3)详细设计定义数据存储结构，并设计实现系统功能的具体算法，画出各算法的工作流程图。4)代码设计根据所设计的算法，定义相应函数分别实现系统的各子功能模块，同时由主程序提供友好的用户界面，使用户可通过选择主菜单来调用课程

C语言课程设计参考设计题目1、学生信息管理（1）问题描述学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：●系统以菜单方式工作●学生信息录入功能（学生信息用文件保存）---输入●学生信息浏览功能——输出●查询、排序功能——算法1、按学号查询2、按姓名查询●学生信息的删除与修改（可选项）（

《C语言程序设计》课程设计刘力斌一、意义和目的C语言是电子科学与技术专业的重要专业基础课。在很多后续课程中，都要使用到C语言。学生通过对C语言的学习，已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力。为了加强程序设计基础，开设课程设计课，使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，同时，为后续课程的学习夯实基础。课程设计目的：提高用

C语言课程设计参考设计题目1、学生信息管理（1）问题描述学生信息包括：学号，姓名，年龄，性别，出生年月，地址，电话，E-mail等。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：●系统以菜单方式工作●学生信息录入功能（学生信息用文件保存）---输入●学生信息浏览功能——输出●查询、排序功能——算法1、按学号查询2、按姓名查询●学生信息的删除与修改（可选项）（

《C语言程序设计》课程设计题目及要求一、目的：本次课程设计是《C语言程序设计》课程的综合实验，作为课堂教学和课内正常上机实验的补充。通过对《C语言程序设计》课程的学习，学生已初步掌握C语言的基本概念、结构化程序设计的基本方法，但是实际编程和上机调试程序的能力还远远不足。通过《C语言程序设计》课程设计，加强学生自主学习、收集资料和动手编程的能力，为后续专业课程

C语言程序设计课程设计要求C语言程序设计是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它旨在培养学生的编程能力和解决问题的能力。下面将介绍C语言程序设计课程设计的要求。一、课程设计主题1. 确定主题：根据课程要求和学习进度，确定一个具体的主题。例如，可以选择学生管理系统、图书馆管理系统等。2. 需求分析：对所选主题进行需求分析，确定系统的功能和特性。例如，学生管理系

c课程设计当提到"C语言课程设计"时，通常是指在学习C编程语言的过程中，完成一个实际的项目或任务，以便将所学知识应用到实际中。这个课程设计可能涵盖从基本的语法和概念到高级的应用程序开发。以下是一个通用的C语言课程设计的步骤和建议：1. 选择项目：-选择一个适合你水平的项目，不要过于简单或太过复杂。-项目应该涵盖课程所教授的核心概念，例如变量、控制结构、函数、

《C语言课程设计》教学大纲《C语言课程设计》教学大纲一、课程的任务和目的任务：《C语言课程设计》是对学生的一种全面综合的训练，是必不可少的实践环节。学生能较熟练地使用基本数据类型、各种控制结构、数组、结构体、指针和函数进行程序设计，对较综合性的问题，能从问题的分析、功能模块的划分进行较综合性的程序设计。目的：1、培养学生综合运用所学的知识，通过上机实践，提高

《C语言程序设计》课程设计题目及要求一、目的：本次课程设计是《C语言程序设计》课程的综合实验，作为课堂教学和课内正常上机实验的补充。通过对《C语言程序设计》课程的学习，学生已初步掌握C语言的基本概念、结构化程序设计的基本方法，但是实际编程和上机调试程序的能力还远远不足。通过《C语言程序设计》课程设计，加强学生自主学习、收集资料和动手编程的能力，为后续专业课程

C语言课程设计题目课程设计是对学生的一种全面综合训练，是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的、必不可少的一个教学环节。通常，课程设计中的问题比平时的习题复杂的多，也更接近实际。课程设计着眼于原理与应用的结合点，使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，培养软件工作所需要的动手能力；另一方面，能使书上的知识变“活”，起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。一、

《C语言程序设计》课程设计课程标准课程代码：102004周数（学时）：1周（30）学分：1适用专业：计算机应用技术专业计算机网络技术专业2013 年 1月编一、目的和要求《C语言程序设计》课程设计的主要任务是培养学生使用 C 语言解决实际问题的能力，培养学生的独立实践能力，让学生将课本上的理论知识和实际应用有机的结合起来，能分析和解决实际问题。通过课程设计，

C语言专业课程设计序号: 03 01学号: 10416313课程设计设计课程名称：C语言课程设计题目：成绩统计系统进制转换系统学生姓名：韩建东学院（系）：怀德学院专业班级：计算机101指导教师：倪彤光设计时间：2011 年6 月13日 2011 年 6 月27 日常州大学课程设计任务书一怀德学院计算机专业计算机101 班同学：韩建东一、设计题目成绩统计系统二

计算机程序设计课程设计C语言设计报告题目：学生信息管理系统学院：化学工程学院专业：高分子材料与工程班级：100605姓名：刘聪指导教师：侯仲尼设计日期：2011年7月11日总分：一、选题背景:在学校的日常管理中，对学生的成绩信息管理是不可缺少的部分。因此选出此程序题目对学生的学号、姓名、分数进行管理，其中包括新建、插入、删除、查看、退出等功能。二、设计思想：

{case 1:c_add();break;case 2:c_delete();break;case 3:c_viewm();break;case 4:c_searchm();br