2 燕子教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结

部编语文三年级下册第2课《燕子》教学案褚红国

1、燕子教学内容:这篇课文以轻松明快的笔调描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。课文以燕子为线索，按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙。全文结构清晰，语言优美，是进行朗读训练的最佳范例。教材分析：这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝

燕子教学教案设计Design of swallow teaching plan燕子教学教案设计前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。【教学要求】1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。3

三年级下册《燕子》教案[教学要求]一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。四、能有表情地朗读

课题1燕子课型新授第 1 课时学习目标知识目标会认 9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。能力目标有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。情感目标感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点、难点体会燕子的可爱；学习作者细致观察和描写生动的方法。教学用具教学课件和磁性

2.燕子《燕子》教学片段◆创设说话情境，锻炼创造思维。师：我们知道了第一自然段写出了燕子的外形，我们一起来读一读。（学生有感情地朗读）师：为什么作者只写了一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴就凑成了可爱活泼的小燕子，那燕子的头呢？肚子呢？你觉得作者这样写完整吗？（教师故意设下圈套，以疑促思）（学生思考回答）生1：我觉得这样写不完整。我认为应该

最新人教版三年级下册《燕子》教案1燕子学习目标：1．会认9个生字,会写出14个生字.能正确读写22个词语.2．有感情地朗读课文,背诵课文.3．理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情.4．学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句.课文重点：第2、3、4自然段感情朗读训练点：第2、3自然

人教版燕子教学设计:教案燕子教学设计一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。接下来X为你整理了人教版燕子教学设计，一起来看看吧。人教版燕子教学设计(一)一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电

燕子教案课程LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】1、燕子教材分析：这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。这篇课文语言生动、简朴、感情真挚、浓郁、注重培养学生细致观察事物，抓住事物特点进行有条理地

备课素材备课素材【教材分析】本文是部编版小学语文三年级下册第一单元的第二篇课文。是一篇写景状物的文章，描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是春光中飞掠和憩息的优美画面在文中，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了伶俐可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。【写作背景】《燕子》是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作，长期

2.燕子3.学习第5自然段。(1)自由读。(2)交流，重点赏析“闲散”“几痕”等词。（3）最后一句话表达了怎样的思想感情？(4)有感情地朗读这一自然段。三、总结全文。（用时：10分钟）1.学了本课，你有何感受？2.有感情地朗读课文，并背诵第1～3自然段。1.学生自由讨论，谈感受。2.根据提示，学生尝试朗诵全文，并尝试背诵第1～3自然段。9.课文围绕燕子写了_

第一课《燕子》教案教学目标知识与技能1、学习本课生字生词，能正确书写生字和生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容3、背诵课文，摘录好词佳句，丰富语言积累。运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。情感态度与价值观感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的美，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重点使学生从作者对春天里

1、燕子教学过程：第一课时(资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络；学习课文第一自然段；学习7个生字)一、交流“我知道的春天”，导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就

第一课燕子一、教学目标：1、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。3、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。4、能有表情地朗读课文，并能

《燕子》教学设计西河底明德小学张丽教学目的：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添”、“偶尔”造句。2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上

幼儿园课文燕子教学设计教案[教学目标]一、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。二、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。四、能有表情地

2燕子教学目标：1、正确读写本课的13个生字，正确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字散和杆。2、有感情地朗读课文，背诵课文的3—5自然段。3、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。4、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情，增强学生保护生

一、字源切入，“燕”自归来师画“燕”的小篆，猜字，说燕子的外形，借机引入本课的学习。师：“春日迟迟，卉木萋萋。仓庚（gēng)喈喈(jiē)，采蘩(fán)祁祁。”大家知道“仓庚”是什么吗？对，是黄鹂鸟！春天来了，万物复苏，黄鹂的叫声唤醒了沉睡的大地。大家的朗读不但引来了“鸣翠柳的黄鹂”还带来了另外一种阳春三月必不可少的一种小生灵！看，它来了！它是谁？生：这

1 燕子整理：南昌市青山湖区京东学校吴燕华