师生谈话记录内容范文(通用5篇)第1篇: 师生谈话记录内容时间：3月29日地点：办公室谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因谈话要点：一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？三、你不喜欢老师的哪些地方？四、你在学习上有什么困难吗？学生认识态度：开始不作声。后有所认识，并表示以后必须认真听。上课听不慬，没有办法做，所以

班主任与学生谈话记录篇一：班主任谈话记录班主任与后进生谈话记录1、龙XX (现任班干部中的纪律委员)时间:2019、9、6地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但

班主任与后进生谈话记录时间：2011年9月12日地点：办公室对象：XXX 性别：男主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气连续阴雨，又因为刚刚开学的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好尤其是XXX同学表现得尤为特别。所以邀请他到办公室进行谈话我让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“XXX，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊

班主任谈话记录100篇谈话记录一：关于学生自律的谈话谈话对象：小明时间：2021年9月10日谈话内容：今天我和小明进行了一次谈话，主要是针对他在课堂上自律意识不强的问题展开的。我首先肯定了小明在学习上的努力，但同时提醒他要提高自己的学习效率。我解释了自律对他的学习成绩和未来的影响，并和他一起制定了一个改进计划。我鼓励他每天设定明确的学习目标，合理安排学习时间

时间：08年9月12日地点：老师办公室对象：一一班李睿彤主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不

2018-2019第一学期谈话记录时间：xx年9月12日地点：老师办公室对象：一一班李睿彤主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了

2008-2009第一学期谈话记录时间：08年9月12日地点：老师办公室对象：一一班李睿彤主题：近日心态不稳定，学习力不从心的问题近一个月以来，天气逐渐变冷，又因为学校连续放假的原因，学生的学习状态很差，学习情绪不好，一天，有一位学生可能意识到自己不能这样昏昏下去，但又不知道该如何做，就去找了班主任。班主任让他坐在自己对面，先是问了他一句话：“柯玉琴，怎么了

班主任谈心记录班级：五（2）班班主任：熊晨露班主任谈话记录1.学生姓名：黄文杰时间:3月15日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱

班主任与学生谈话记录1.开场白：班主任：大家好，今天我想和大家谈一谈学习和成长的话题。近来我注意到有些同学的成绩有所下滑，也有的同学在个人发展上遇到了困难。我希望通过这次谈话，了解你们遇到的问题，共同找出解决方法，让每个人都能取得进步。请大家积极参与，诚实地表达自己的想法和困扰。2.学生反应：学生A：老师，我最近觉得学习有点吃力，特别是数学和英语。我想问一下

与学生个别谈话记录

2013-2014学年第一学期教师访谈记录学生姓名：白佳奇（全班的“重点人物”）时间：9月12日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。背景：家庭教育缺失，父母离异，爸爸没有管教，平时跟随爷爷奶奶生活。谈话起因：和同学打架。过程：①其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破坏性。③列举他的种种劣迹。④使其

谈心谈话（心理辅导）记录学院名称：谈心时间：年月日地点：谈话人：职务：谈话对象：班级：性别：手机：约谈方式：□学生主动约谈□老师约谈约谈次数：谈心方式（以打“√”注明）：□面谈；□电话；□短信；□QQ；□信函□适应性□人际关系□恋爱情感□学业□就业□情绪□家庭谈心主题其他：初步印象谈心内容解决措施效果反馈是否建议转介心理中心2.谈话内容可以对话或概述、总结的

班主任与学生谈话记录篇一：班主任谈话记录班主任与后进生谈话记录1、龙XX (现任班干部中的纪律委员)时间:2019、9、6地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但

班主任与学生谈心谈话记录引言学生的成长和发展离不开班主任的关心和指导。作为班级管理的重要人物，班主任负责学生的教育管理，积极与学生交流，及时发现和解决学生的问题。本文将记录一次班主任与学生的谈心谈话，探讨班主任在学生发展中的作用和重要性。谈心时间：2021年5月10日学生：小明•谈话目的：了解学生在学习和生活方面的困惑和问题，给予适当的帮助和建议。•谈心情境

案例背景：小泉真实姓名隐去,男,17岁,某高中二年级学生,性格非常叛逆,在上课中总是特立独行,漠视老师的话,对其很难掌控,语言过于严厉,根本不予理睬,好言相劝也只是起到一时效果;起初我以为这位同学是希望别人关注,吸引老师目光来突显自己;每次上课集合也总是在操场打篮球,让老师千呼万唤走过来;后听说在学农期间有位学生辱骂老师,行为过激;等我一了解,原来正是这位小

案例背景：小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这

1.学生姓名：王志强时间:10月15日地点：办公室形式：沟通、了解学生内心世界。该生以前的基本情况：大脑反应灵活、基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性、自尊心强，特长应在体育方面有所体现。谈话目的：①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。②鼓励其自信自强。③班级的温暖与关

班主任与学生谈话记录谈话时间：XX年x月xx日谈话地点：教室谈话对象：汪xx、潘xx、刘xx、孙xx、任xx、马xx、怡xx谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体

班主任谈心记录

案例背景：小泉（真实姓名隐去），男，17岁，某高中二年级学生，性格非常叛逆，在上课中总是特立独行，漠视老师的话，对其很难掌控，语言过于严厉，根本不予理睬，好言相劝也只是起到一时效果。起初我以为这位同学是希望别人关注，吸引老师目光来突显自己。每次上课集合也总是在操场打篮球，让老师千呼万唤走过来。后听说在学农期间有位学生辱骂老师，行为过激。等我一了解，原来正是这