二年级数学上册《7的乘法口诀》教学反思朝阳中心小学谢易君学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。通过本节课的教学，成功之处有：1、本节课的开始，以生动有趣的童话故事导入，激发了学生的学习兴趣。2、在教学

《7的乘法口诀》教学反思一、挖掘生活中的数学素材，提高学生解决问题的能力。数学源于生活，但又高于生活。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的数学问题。在进行7的乘法口诀的练习时，我找到了很多生活中的例子，如计算“古诗”的字数、

《7的乘法口诀》教学反思学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，于是我对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索

7的乘法口诀教学设计及反思教学目标：知识与技能1.理解7的乘法口诀的意义，弄清每句口诀的来源。2.初步掌握7的乘法口诀，会用口诀进行计算。3.能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程，初步学会运用类推学习新知识的方法。情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式，培养学生参与合作的意识。教学流程：一、复习引入，填写表格1、小

7的乘法口诀(导入部分)

6的乘法口诀教学反思本节课是在学生初步掌握2—5的乘法口诀的基础上进行教学的。学生对编制乘法口诀的过程和方法已经比较熟悉，教材的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同，再加上6的乘法口诀有4句在前面已经学过了，所以编制6的乘法口诀对学生来说是比较容易的。结合2—5的乘法口诀学习完后学生集中出现的问题，我确定本节课的教学重点是：1、6的乘法口诀的意义；2、运用6的

自主探究，感悟联系——《7的乘法口诀》教学反思本周，学校举行的优质课比赛仍在继续，周二，我带领二一班的孩子们一起学习了《7的乘法口诀》。这节课是学生在学习了“1-6”的乘法口诀的基础上进行学习的，有了第四单元的学习基础，这节课的内容对孩子们来说相对容易接受。“7的乘法口诀”这堂课的教学目标是：让学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀并用相应的口诀解

人教版小学二年级数学上册《7的乘法口诀》教学反思《7的乘法口诀》教学反思一、挖掘生活中的数学素材，提高学生解决问题的能力。数学源于生活，但又高于生活。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的数学问题。在进行7的乘法口诀的练习时，

中卫四小教学评优教学反思执教人：张立茹《6的乘法口诀》教学反思一堂课教学下来，自我感觉还不错。教学目标落实到位，课堂密度大，学生学习主动，思维活跃，学习扎实有效。《6的乘法口诀》是在学生学“2—5的乘法口诀”以后进行的，由于学生已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出6的乘法口

1、7的乘法口诀教学内容7的乘法口诀。(教材第72~74页)教学目标1. 在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。2. 在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3. 在编口诀、用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习经验,享受成功的喜悦。4. 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生

《7的乘法口诀》教学反思本节课是乘法口诀教学的第二部分，是学生在已掌握乘法意义以及1-6的乘法口诀的基础上，进一步学习乘法口诀的起始课。本节课主要让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀是怎样得来的。使学生熟记7的乘法口诀，会用口诀计算乘法。以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。一、注重学生自主探索，激发

7的乘法口诀教学反思这节课上完后，自己感觉整个教学思路和教学设计是很好的，有效地完成了教学目标。在教学过程中，切实落实了新课标“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”，“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上”的理念，充分地实行师生沟通、生生独立思维、再师生沟通，完成对7的口诀

二年级数学上册的乘法口诀教学反思集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-二年级数学上册《7的乘法口诀》教学反思朝阳中心小学谢易君学生在学习7的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标进行了重

人教新版数学小学二年级上册《7的乘法口诀》教学反思“ 7 的乘法口”是在学了 2－ 6 的乘法口的基上行教学的，安排有助于学生利用迁移律学新知。本的教学目有三：1．学生写7 的乘法口的程，知道7 的乘法口是怎得来的，体7 的乘法口的意；2．使学生熟7 的乘法口，会用口算乘法；3．以学生已有的知背景和生活基，通写口，培养学生的探索意和推能力。本的教学重点是引学

7的乘法口诀教学设计教学内容：课本第70～71页，教学目标：1、知识与技能：借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。2、过程与方法：让学生经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。3、情感态度价值观：感受数学与生活的联系，使学生体会到数学知

小学二年级数学《7的乘法口诀》教学反思范文【篇一】今天的教学内容是《用7的乘法口诀求商》，在预习作业中安排学生用1~6的乘法口诀求商和用7的乘法口诀求积，并让学生说出所用的乘法口诀，让学生明白“口诀”在计算乘除法中的作用，为学生顺利地运用7的乘法口诀求商做准备，也便于学生把用1~6的乘法口诀求商的方法迁移到新的问题情境中。教材有意识的选取贴近学生生活的做花环

7的乘法口诀教学内容：新课标人教版二年级上册第73页例1及练习十六第1、2题教学目标：1. 让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。2. 使学生经历推导7的乘法口诀的过程．在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。3. 继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功

关于《6、7的乘法口诀》教学反思本节课为学生提供了很多自主探索的机会，让他们经历编写6、7的乘法口诀的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步发展学生的数学思维，同时让他们在学习活动中获得成功的体验。课后我对自己的课进行了反思。一、处理好了数学知识的掌握与灵活应用的问题：就教材而言，显得很枯燥，以前我会简单地处理成找规律，编口诀，背口诀的机械记忆的模式，这次我

1 7的乘法口诀一课时教学内容7的乘法口诀。(教材第72~74页)教学目标1. 在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。2. 在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。3. 在编口诀、用口诀的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习经验,享受成功的喜悦。4. 让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识

8的+乘法口诀教学反思-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN8的乘法口诀教学反思生在学习8的乘法口诀之前，已经学习了1-7的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但8的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此，根据学生的实际特点，在这节课上，尝试让学生自主参与编乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活