Tcp/ip模型及相关协议教学设计授课时间：年月日

1、知识巩固（1）传输层主要作用是什么？提供端到端的连接数据分段封装流量控制差错控制提供面向连接和非面向连接两种服务（2）端口的作用是什么？识别不同应用进程2、自学内容检查（1）TCP协议总共多少个字段？13个（2）TCP协议中，你认为哪个字段最重要，为什么？（3）TCP建立连接经过几次握手？（4）TCP释放连接经过几次握手？（5）TCP通过什么手段进行流量

1.4 网络协议一、课型、课时1.课型：新课2.课时：1课时二、目标要求1.知识目标:了解与网络协议安装相关的硬件知识,认识采用连网设备,能够判断“网卡”是否已经正确安装。2.能力目标：掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。对TCP/IP协议的配置参数有一个初步的了解。3.情感目标：提高学生的信息素养。三、任务分析1.学生能力起点：通过

《TCP/IP协议分析》课程教学大纲一、课程的性质和教学目标【课程性质】计算机网络是计算机技术和通信技术紧密结合的产物。计算机网络的发展水平不仅反映了一个国家的计算机科学和通信技术水平，而且已经成为衡量其国力及现代化程度的重要标志之一。网络技术的应用几乎已经渗透到社会的各个行业，了解网络和应用网络已成为当今大学生必备知识范畴和技能。【教学目标】本课程在计算机

《TCP/IP协议》一、教学目标1.能够正确认识TCP/IP协议，并且能够说出其每层的作用。2.通过小组讨论的形式加深对网络的理解，提高交流能力。3.提升信息素养，激发信息技术学科的学习兴趣。二、教学重难点【重点】能够说出TCP/IP协议的每层的作用。【难点】能够认识到TCP/IP协议的每层在网络中的应用。三、教学过程(一)导入新课提出“红灯停，绿灯行”是大

课题名称^^TCP/IP网络协议教者庄志龙课型新授课时间12. 10. 23课时1教学目标1、了解TCP/IP网络参考模型重点1、能说出TCP/IP网络协议的起源；2、熟记分层及各层中常见的网络协议；3、能说出TCP/IP的分层与OSI分层之间的关系。难点TCP/IP的分层与OSI分层之间的关系研究点类比法教学教具准备教师投影仪、笔记本电脑各•台、课件过程教

课题：网络协议一、案例背景信息1．模块（或章节）：信息技术（选修3）的第1.4节《网络协议》2．年级：高二3．所用教材版本：广东教育出版社4．学时数：2节本教学案例参与人员基本信息二、教学设计（一）教学目标知识与技能：1．理解网络协议的基本概念。2．理解OSI分层模型的基本思想。3、理解因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。过程与方法：1、通过实践体

课题：STP协议一、基本说明：科目：广域网组建项目设计教学对象：计算机科学与技术专业大三学生课时：20分钟提供者：单家凌单位：广东白云学院电气与信息工程学院计算机系二、教学设计1、教学目标了解什么是STP协议及其作用，掌握STP的实现过程。2、内容分析本节课是《广域网组建项目设计》课程中让学生实现的项目设计之一，主要介绍了网络中解决故障的方法，以及广播风暴形

江苏省宿城中专一系教案深入推进课堂教学改革计算机网络教案课题名称 TCP/IP 网络协议 教者 庄志龙 课 型 新授课 时间 12．10．23 课时 1 教学目标 1、了解TCP/IP 网络参考模型重点1、能说出TCP/IP 网络协议的起源；2、熟记分层及各层中常见的网络协议；3、能说出TCP/IP 的分层与OSI 分层之间的关系。难点 TCP/IP 的分层

《网络协议》教学设计方案运城中学孙慧娟（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

tcpip协议教案【篇一：ip地址教案】《ip地址》教案一、教学内容：ip地址二、教学目标：1、理解ip地址概念；2、掌握ip地址表示方法；3、理解ip地址分类；4、通过训练提高学生对internet的浓厚兴趣，提高学生的思维能力。三、教学重点：1、掌握ip地址的表示方法；2、掌握ip地址的分类；3、掌握一些特殊ip地址应用；四、教学难点：掌握ip地址的表示

1．4网络协议【教材分析】“第四节网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念。本节内容的安排是通过任务驱动和学生交流来完成学习任务。物理上的连接不足以让网络能相互通信交流，让学生动手安装网络协议，更好地把网络协议的概念呈现在学生面前。解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄信的过程，在交流和讨论过程中认识分层思想的好处。OSI层次模型的内容设计并

邮运输输部门局：B 信人：乙发件邮局网络协议教学设计济源四中 赵传丽一、 教学目标1．知识与技能（1）理解网络协议的基本概念；（2）了解网络的开放系统互联分层模型的基本思想；（3）理解因特网协议的基本概念、思想与功能；2．过程与方法通过大量的实例和类比，让学生理解抽象的分层结构和数据传输的过程，从而加深对网络的进一步认识。3．情感态度价值观（1）观看短片、模

课题：网络协议一、案例背景信息1•模块（或章节）：信息技术（选修3）的第1.4节《网络协议》2•年级：高二3•所用教材版本：广东教育出版社4.学时数：2节本教学案例参与人员基本信息、教学设计（一）教学目标知识与技能：1•理解网络协议的基本概念。2•理解OSI分层模型的基本思想。3、理解因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。过程与方法：1、通过实践体验

网络协议【教材分析】“第四节网络协议”内容是讲述网络协议的基本概念。本节内容的安排是通过任务驱动和学生交流来完成学习任务。物理上的连接不足以让网络能相互通信交流，让学生动手安装网络协议，更好地把网络协议的概念呈现在学生面前。解释如何把复杂问题分层分解的思想与方法是通过让学生了解寄信的过程，在交流和讨论过程中认识分层思想的好处。OSI层次模型的内容设计并没有像

网络协议分析-TCP和UDP协议一、实验目的1.了解TCP/IP协议中的传输层协议。2.了解TCP、UDP报文结构。3.掌握TCP连接建立和拆除过程。二、实验内容1.利用Ethereal来观察pcattcp命令产生的UDP数据。2.利用Ethereal来观察pcattcp命令产生的TCP数据。三、实验环境主机2台。1台为服务器；1台作为客户机。四、实验步骤1

高中信息技术网络协议教学设计一、课型、课时1.课型：新课2.课时：1课时二、目标要求1.知识目标:了解与网络协议安装相关的硬件知识,认识采用连网设备,能够判断“网卡”是否已经正确安装。2.能力目标：掌握安装网络通信协议软件的方法，能够了解网络协议的基本参数。对TCP/IP协议的配置参数有一个初步的了解。3.情感目标：提高学生的信息素养。三、任务分析1.学生能

1.4网络协议一、教材分析网络的组建其中一个重要的环节就是网络协议软件的选择和安装。在计算机网络的组建过程中，除了规划与设计硬件选型配置外，还要考虑采用哪种网络协议软件进行通信。因此，本节内容是从设计阶段向组网实施阶段过渡的内容。采用不同协议的网络属于异构网络，这些网络之间彼此是不能够通信的。因此，要求学生理解正确选择网络协议的重要性。从内容上看，这部分教学

《网络协议》教学设计一、教学目标【课程标准相关内容】1、理解网络协议的基本概念。2、能描述网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想。3、能描述因特网TCP/IP 协议的基本概念、思想与功能。【知识与技能】1、理解网络协议的基本概念。2、掌握网络协议软件安装的方法。3、能描述网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想。4、能描述因特网TCP/

《网络协议》教学设计方案运城中学孙慧娟