《兰亭集序》公开课一等奖复习课程

兰亭集序—新课改优秀教案Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】《兰亭集序》【教学目标】1、积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。2、了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。【教学重点】1、有感情地诵读全文，并能背诵。2、体会作者由“乐”到“悲”再“痛

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兴感之由，不坠之志高一年级组沈霞[教学目的]1、知识与技能：研读《滕王阁序》和《兰亭集序》文本，理解作者的“兴感之由”和“不坠之志”，提高学生的鉴赏能力。2、过程和方法：通过讨论、对重点语段和课外文本的赏析，加深对问题的理解。3、情感态度与价值观：通过课内外文本的欣赏，使学生理解诗文内涵，并提高学生的审美能力，涵养人文精神。[教学重点]“兴感之由”的深刻内涵

《兰亭集序》教学设计教学目标：1、体会作者感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2、指导学生探索生活的意义及认识生命的价值。3、品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，并进而了解作者对山水钟情的性灵。4、积累文言实虚词知识。教学重难点：依托于文言语言的学习，并进而品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，体会作者对生命的认识是教学的重点；深入理解作者在感情

《兰亭集序》教案【教学目标】1、积累整合文言知识,掌握文言文阅读的方法。2、了解时代背景，把握作者的创作意图,认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。【教学重点】1、有感情地诵读全文，并能背诵。2、体会作者由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化。【教学难点】认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。【教学方法】诵读法、合作探究法【教学时数】３课时一

兰亭集序说课稿一、说教材地位《兰亭集序》是人教版高中语文必修二第三单元第一篇课文。本单元为古代山水游记类散文。此类散文多以描写景物、记述游览经历为主。但在对自然景物的客观描绘中，往往融入了抒情、说理的内容；在记游览胜的同时，常常倾注了作者个人的志趣和感慨。正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”。《兰亭集序》记叙的就是东晋时期清谈家们的一次大集会，表达了他们

3 对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。（曹操）4 人亦有言，忧令人老，嗟我白发，生亦何早（曹丕）5 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼）6 天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，

第二单元单元规划在品读了许多中外优秀的诗歌，灵魂受到涤荡之后，本单元我们要走进古代文人的心灵深处，体会他们的情感，分享他们游览自然风物之后的收获。这不单是一次情感的旅程，更是一次体验人生的机会，我们可以从中学会对自然的关注与把握，学会做生活的有心人，用心去生活，丰富自己的眼界和情感，增强自己的观察力与感受力，在看似平淡无奇、波澜不惊的生活和自然中品出滋味。本

文中有些词语今天已经发展成 了成语：崇山峻岭、茂林修竹、 天朗气清、游目骋怀、 世殊事异、感慨系之、 放浪形骸。重点实、虚词修禊事也 茂林修竹 况修短随化 列坐其次 丝竹管弦之盛

《兰亭集序》教学设计授课教师：上官雪英授课班级：高一10班授课时间：2019.11.8授课地点：1号楼一楼录播室【学科核心素养分析与学习目标】：1、语言建构与运用：通过阅读与合作探究，让学生积极地参与，进一步理解文言文知识。2、思维发展与提升：理清作者思想感情的脉络，提高学生的语言组织和概括的能力，联系所学，挖掘“乐极生悲”背后所隐藏的“忧患”意识。3、审美

痛哉！人生无常！情感把握 悲感古今：为何而悲？悲古人 —— 兴感之由 若合一契 悲今人 —— 一死生为虚诞 齐彭殇为妄作 悲后人 —— 后之视今 亦犹今之视昔悲夫！死生之大！情感把

《兰亭集序》王羲之第一课时袒 腹 东 床王羲之轶事 王羲之轶事时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就 东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸 少并佳，然闻至信，咸自矜持。惟一人在东 床

课堂小结王谢堂上最为真实的人艺术圣殿里最为真挚的篇章 书法瑰宝中最为真情的挥洒ห้องสมุดไป่ตู้ 作业布置牡丹高贵，月季典雅，百合纯洁。每 一朵花都很美。其实，人也一样，

《兰亭集序》教学设计教学目标：1、体会作者感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2、指导学生探索生活的意义及认识生命的价值。3、品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，并进而了解作者对山水钟情的性灵。4、积累文言实虚词知识。教学重难点：依托于文言语言的学习，并进而品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，体会作者对生命的认识是教学的重点；深入理解作者在感情

END来自百度文库兰亭集序公开课用16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最

放眼纵观，驰骋胸怀，足以尽享视与听的乐事，实在是快乐啊！第三段❖ 夫人之相与，俯 ❖ 人们彼此相处，转瞬间就度 仰一世。或取诸 过一生。有时倾吐志趣抱负， 怀抱，悟言一室 在家里跟

《兰亭集序》教学设计授课教师：XXX授课班级：XXXX授课时间：XXXXX授课地点：XXXXX【学科核心素养分析与学习目标】：1、语言建构与运用：通过阅读与合作探究，让学生积极地参与，进一步理解文言文知识。2、思维发展与提升：理清作者思想感情的脉络，提高学生的语言组织和概括的能力，联系所学，挖掘“乐极生悲”背后所隐藏的“忧患”意识。3、审美鉴赏与创造：尽量让

合作探究乐痛悲品读探究，理解主题第二段所议论的问题是“死生亦大矣” 。合作探究，互动交流作者依据什么说这次聚会“信可乐也”?景美 事趣辰良情真人贤心娱“信可乐也”合作探究，互动交流

一词多义——是• 是日也 • 吾祖死于是，无父 死于是 • 各行其是/自以为是 • 不知木兰是女郎 • 今夕是何年 •这 • 这件事• 对，正确 • 判断动词 • 判断动词一词多义