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如何写对外汉语汉字教学的教案汉字教案一、教学目标复习有关汉字知识,正确识记现代汉语的字形.二、难点、重点分析怎样识记和纠正错别字?分析：识记和纠正错别字的主要办法是熟悉汉字的结构,善于识别错别字.错字指字的笔画没有写对,别字指写'白字'.造成错字的主要原因有：①因多写笔画而错,如'步'误写为' '、'染'误写为' '；②因少写笔画而错,如'初'误写为' '、

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对外汉语课堂教学方法一、简要介绍课程教学大纲（一）课程的教学目的与要求本课程第一学期的教学内容分为核心理论教学、课程实践教学两部分。其中，核心理论教学以系统讲授语言要素教学和文化教学为主，包括: 教学法与课堂教学、语音教学、词汇教学、语法教学、汉字教学、跨文化交际与文化教学各部分教学的基本要求1、教学法与课堂教学：（1）掌握“对外汉语教学”的学科定位、名称含

(完整版)对外汉语教学入门考试整理

完整版对外汉语之汉字教学

2、送礼、找关系的行为越来越多，在社会上刮起了一 阵_歪__风_____ 3、这篇新闻我们不能相信，因为它_歪__曲________了事 实。甭孬嫑此课件下载可自行编辑修改，仅供参

125、直接法的教学方法及过程 教师做动作，配上目的语词语和句子展示教学内容 教师反复领读词语和句子并正音 操练 看课本认读文字 抄写句子6、对直接法的评价13三、听说法（Audi

ｂ．喻待人处世的心机，如“胸无城俯”）第六站：天安门广场chǎng场：? （cháng ） ? 平坦的空地，多指农家翻晒粮食及脱粒的地方：场院。 ? 量词，指一事起迄的经过：下了一

对外汉语课堂教学方法一、简要介绍课程教学大纲（一）课程的教学目的与要求本课程第一学期的教学内容分为核心理论教学、课程实践教学两部分。其中，核心理论教学以系统讲授语言要素教学和文化教学为主，包括:教学法与课堂教学、语音教学、词汇教学、语法教学、汉字教学、跨文化交际与文化教学各部分教学的基本要求1、教学法与课堂教学：（1）掌握“对外汉语教学”的学科定位、名称含义

创新对外汉语汉字教学-中学语文论文创新对外汉语汉字教学朱芳芳引言：对汉字的研究最早始于《尔雅》，汉字作为一种符号系统在古今人际交往中起着至关重要的作用，东汉许慎在《说文解字》中对汉字的形音义进行了认真分析，为我们认识和研究汉字提供了重要依据。在此基础上，我们在学习和实践中发现在对留学生汉字教学中和这些理论结合起来能够使他们更好更快地理解汉字的意思，掌握汉字的

1.1.1 对外汉语教学法的历史回顾第三个阶段：体现实践性原则的教学法阶段（20世纪60年代初到70年代初） 教学原则：提出了实践性教学原则，并把这一原则贯穿在教 学的各个结构和各

⊙0汉字的地位⊙世界四大文明古国的文字：尼罗河流域，古埃及，象形文字 两河流域，古巴比伦，楔形文字 印度河流域，古印度， 黄河流域，中国，汉字⊙1汉字的字体流变⊙汉字的形体简称“字

2、送礼、找关系的行为越来越多，在社会上刮起了一 阵_歪__风_____ 3、这篇新闻我们不能相信，因为它_歪__曲________了事 实。甭孬嫑此课件下载可自行编辑修改，仅供参

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对外汉语教学汉字教学教案执行人：王林慧（021）一、教学对象：一年级留学生二、教学课时：2课时三、教学内容：1、课文中汉字的读音结构写法；2、全文内容。四、教学目标：通过讲解，让学生了解，掌握，学会分析汉字结构，掌握课文的汉字字读音，以及课文内容。五、教学方法：1、板书展示法；2、师生互动法；3、课堂练习法；4、朗读法。六、教学过程：同学们，在开始今天的教学

h4一、展示汉字的技巧2、板书出字教师将所要学习的汉字直接书写在黑板上（有条件的， 也可用投影仪等），达到介绍汉字的目的。 1）板书方法 例如在教写“汉语”两字时，教师可以当堂板书

对外汉语教学汉字教学教案执行人：王林慧（021）一、教学对象：一年级留学生二、教学课时：2课时三、教学容：1、课文中汉字的读音结构写法；2、全文容。四、教学目标：通过讲解，让学生了解，掌握，学会分析汉字结构，掌握课文的汉字字读音，以及课文容。五、教学方法：1、板书展示法；2、师生互动法；3、课堂练习法；4、朗读法。六、教学过程：同学们，在开始今天的教学之前，

汉字难学，掌握正确的教学方法至关重要。吕必松先生曾经指出：“在世界范围内影响较大的各种语言教学法，例如语法翻译法、直译法、听说法、功能法等等，都是根据印欧系语言特别是英语的特点研究出来的，汉语有不同于印欧系语言的明显的特点，因此上述种种教学法所规定的原则和方法，并不能完全解决汉语教学中的特殊问题。”汉字是记录汉语音节的符号，跟印欧系语言的文字的性质也截然不同