《四季》优秀教案_模板《四季》优秀教案教学目标：1、初步了解四季特征。2、能流利地、有感情地朗读诗歌。3、学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个基本笔画，学会写“七、儿、九、无”四个字。教学过程：一、谈话引入：小朋友们，这段日子的天气一直都很晴朗，也很暖和，让人觉得非常舒服。你知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）你喜欢秋天吗？为什么喜欢它？（引导学生把话说完整）二

4四季教学目标：1.认识10个生字，会写“天、是、四”3个字。认识3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学时间：2课时第一课时一、激趣

《四季》第二课时教学设计教学目标1.掌握本课生字。2.正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。3.能感受四季的美，激发学生热爱大自然的情感。4.进行“（）（）,他（）说，我是（）”的说话训练。教学重、难点1.了解四季的特点。2.正确流利有感情地朗读课文，能在老师的引导下背诵课文。教学过程一、复习检查，导入新课1、师：同学们，上节课我们认识了四位季节朋友，你们还记

《我的四季》优秀教案教学目的：1. 以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。2. 培养学生有感情朗读课文的能力，使学生理解作者所表达的思想内涵。3. 体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。教学重点：体会“生命四季”的深刻寓意。教学难点：培养学生有感情的朗读课文，品味富有哲理的语句。教学方法：活动体验

五年级上册语文教案－22《四季之美》｜人教（部编版）四季之美教学目标：1、学习生字“染、晕、紫、昏、鸦”,学习多音字“晕”和“着”。2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。教学重点：能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。教学难点：有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。

《我的四季》优秀教案教学目的：1. 以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。2. 培养学生有感情朗读课文的能力，使学生理解作者所表达的思想内涵。3. 体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。教学重点：体会“生命四季”的深刻寓意。教学难点：培养学生有感情的朗读课文，品味富有哲理的语句。教学方法：活动体验

《四季》公开课教学设计及反思课前活动1、课件出示“哆来咪”歌曲，全班齐唱（做动作）2、班长领读儿歌：（1）兔来了：兔来了,狼来了,螃蟹爬上墙来了.电灯一关都跑了,电灯一开又来了。（2）小猫拉车：小猫拉车，老鼠不坐；黄鼠狼拉车，小鸡不坐；灰狼拉车，山羊不坐；老虎拉车，谁也不坐。一、导入1、师：同学们，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她们的本领可多啦，她能

《四季》优秀教案设计《四季》优秀教案设计安徽省铜陵市杨家山小学董莉霞俞朝霞设计理念本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为

《四季》优质课教案_模板

部编版一年级4《四季》优质教案教材简析《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共 4 个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。所配 4 幅插图，色

关于四季优秀教案教学设计大全四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。下面是为大家准备了以下的内容，希望对你们有所帮助，关于四季优秀教案教学设计大全一教学目标：1、在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。2、在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学过程：一、谈话引入上节课我们初学了课文，

4四季［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字，学习“讠、虫”等3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。情感态度与价值观理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱之情。［教学重难点］1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个

四季优秀教学设计四季在小学生们的眼中是怎么样的一种风景呢?下面请欣赏网络编辑为你带来的《四季》优秀教学设计，希望你能够喜欢!《四季》优秀教学设计一、激情导入1.师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流;

一年级语文公开课优秀教案第4课《四季》教学设计与反思四季教案设计设计说明《语文课程标准》强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现学生学习的主体地位，着力培养学生自主合作探究的学习能力，学生在有趣的游戏美丽的图片丰富的想象巧妙的内化适度的延伸中，学生

《四季》教学设计【教学目标】１认知目标、认识10个生字尖、说、春、青、蛙、夏、弯、地、就、冬会写“天、四、是”4个字。２技能目标、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。背诵课文。３情感目标、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，培养热爱大自然的情感。【教学重点】本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然

一年级上册语文教案-4 四季（人教部编版）4 四季教学过程第一课时【课时目标】1.会认“尖、说”等9个字。读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3 个字。认识“讠、虫、夂”3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文。【教具准备】课件、生字卡片。【教学过程】Array一、激趣导入，引入课题1.（播放一组四季美景的图片）（课件出示2）教师引导：今天，老师想和同学们一

备课素材【教材分析】这是一篇优美的散文。作者抓住每个季节不同的方面，通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。【作者介绍】清少纳言（966～1025）是日本平安时代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，与紫式部、和泉式部并称为平安时代的三大才女，曾任一条天皇皇后藤原定子身边的女官。清少纳言，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。清少纳言的《枕草子》开

《四季》公开课教学设计教学要求：1、能认识11个生字，认识新笔画“┑”，会写“口”和“五”两个字。2、能正确有感情地朗读课文，并且背诵下来，了解课文内容。3、让学生了解一年四季的大致景色，从而喜欢春、夏、秋、冬四个季节，热爱我们美丽的大自然，热爱生活。教学重点：能够正确朗读课文，并了解课文的意思。教学难点：认识11个生字。教学用具：多媒体课件、实物展台。教学

四季第一课时一、激发兴趣，导入新课1.师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?(播放四季景物——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的课件。)2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌——《四季》。二、整体感知，质疑问难1.学生选择自己喜欢的方

4.《四季》教学设计教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学目标：1、认识1