学前儿童心理发展概述一、儿童期及发展阶段划分根据教育工作的经验和心理学的研究材料，我们把儿童心理发展划分为如下的几个主要阶段：乳儿期（从出生到满一岁），婴儿期（从一岁到三岁），学龄前期（从三岁到六七岁），学龄初期（从六七岁到十一二岁），少年期或学龄中期（从十一二岁到十四五岁），青年初期或学龄晚期（从十四五岁到十七八岁）。其他理论说法：1、婴儿期（或称乳儿期）

第一章发展理论概述在讲发展理论之前我们有必要了解一下什么才可称为发展，发展理论研究些什么东西；学发展理论又有什么用。抓住了这些，学习才能做到有的放矢。本章将详细为您介绍这些内容。发展的含义：获得新结构或引起心理结构发生改变的过程。发展包括三个要素：1、发展是一个在个体内部进行的变化；幼儿从外面进入教室。幼儿发展了吗？2、这种变化是连续的、稳定的；当你从明处走

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第二章幼儿心理发展年龄特征概述 4学时教学目标：掌握幼儿心理发展的历程与一般特征，理解幼儿前期心理发展的年龄特征及其表现。一、幼儿心理发展的一般特征二、幼儿心理发展的年龄特征教学重点：幼儿心理发展的一般特征和幼儿前期心理发展的年龄特征和表现。教学难点：理解幼儿前期心理发展的年龄特征。课外活动：到幼儿园观察婴班儿童活动的有意性和无意性程度。**学前儿童心理发展

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第三章幼儿心理发展概述1、心理发展的含义与特点是什么？含义：广义的心理发展指从出生到死亡的整个一生的心理变化。狭义的心理发展是指从出生到心理成熟阶段的心理演变与扩展。特点：1)心理活动从简单、具体不断向复杂、概括发展2)心理活动从无意向有意发展3)心理活动从笼统向分化发展4)心理活动从零乱到形成体系。2、把幼儿看作是成年人的缩影，这种观念对吗？为什么？不对。

学前儿童心理发展概述一、儿童期及发展阶段划分根据教育工作的经验和心理学的研究材料，我们把儿童心理发展划分为如下的几个主要阶段：乳儿期（从出生到满一岁），婴儿期（从一岁到三岁），学龄前期（从三岁到六七岁），学龄初期（从六七岁到十一二岁），少年期或学龄中期（从十一二岁到十四五岁），青年初期或学龄晚期（从十四五岁到十七八岁）。其他理论说法：1、婴儿期（或称乳儿期）

第二章达标测试一、单项选择题1、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分,3~4岁儿童属于( )。A．幼儿前期B．幼儿初期C．幼儿中期D．幼儿晚期2、下列属于5~6岁幼儿特征的是( )。A．认识依靠行动B．开始掌握认知方法C．开始接受任务D．最初步的生活自理3、幼儿晚期是指( )。A．0~2岁B．3~4岁C．4~5岁D．5-6岁4、( )幼儿的个性初具雏形。

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第一章儿童发展与教育心理学概述一、填空1.古希腊时期，自柏拉图主张教学方法应重视（个别差异）、教育目的在于促进（身心和谐）发展，到亚里士多德主张（顺应本性）、（培养习惯）、（启发心智）的教育原则。2.从道德教育看，在孔子的思想中，他所持有的（知，情，意行）四者并重的理念，可视为最完整的德育心理思想。3.学生的学和教师的教这一系统包含（学生）、（教师）、（教学

第一章学前儿童发展心理学概述及心理发展的基本理论（本卷满分60分）一、选择题（每小题2分，共20分）1.幼儿期是在以下哪个年龄段范围内？（）A.1-3岁B.0-1岁C.7-12、13岁D.3-6、7岁2.心理发展的自然前提是（）。A.脑的成熟B.遗传素质C.实践活动D.教育3.狼孩阿玛拉和卡马拉的经历主要反映了（）对儿童心理的影响。A.遗传素质B.生理成熟C

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学前儿童心理发展概述一、儿童期及发展阶段划分根据教育工作得经验与心理学得研究材料,我们把儿童心理发展划分为如下得几个主要阶段:乳儿期(从出生到满一岁),婴儿期(从一岁到三岁),学龄前期(从三岁到六七岁),学龄初期(从六七岁到十一二岁),少年期或学龄中期(从十一二岁到十四五岁),青年初期或学龄晚期(从十四五岁到十七八岁)。其她理论说法:1、婴儿期(或称乳儿期)

学前儿童发展概述 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】第一章学前儿童发展概述第一节学前儿童及其心理研究(一)学前儿童及相关概念1、学前儿童的概念1、婴儿的概念3岁前2、幼儿的概念3-6岁又可分为幼儿初期、幼儿中期、幼儿晚期2、学前儿童发展心理学1、学前儿童发展的涵义★★学前儿童发展是指学前儿童在成长

幼儿心理发展的一般年龄特点

第一单元\章\项目\课时

0-3岁婴幼儿心理发展基础知识

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第二章幼儿心理发展教学目标知识与技能：引导学生了解心理发展的一般特点。掌握幼儿心理发展的主要特征及影响幼儿心理发展的主要因素。过程与方法：案例分析法，研究性学习培养学生分析问题解决问题的能力情感态度与价值观：明确教育对幼儿心理发展的作用。教学重点：幼儿心理发展的特点。教学难点：影响幼儿心理发展的主要因素。教学方法：讲授、讨论教学时数：3课时教学过程（一）复习