班级：姓名：20+5= 64-32= 87-72= 88-8= 48-29= 62+26= 86-77= 39-36= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 74-55= 80+18= 6+67= 1+18= 93-33= 55+5= 100-57= 34+53= 23-17= 76-65= 72+23= 43+4

100以内加减法口诀

100以内的加法和减法（退位减法）诸暨荣怀学校何瑜教学内容：人教版教材一年级下册第70页例2及相关内容教学目标：1．探索理解两位数减一位数（退位）的算理，感受算法多样化。2．掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。3．培养学生的动手操作能力，抽象思维能力以及归纳概括能力。教学重点：能正确进行两位数减一位数（退位）的计算。教学难点：通过动手操作，探索理解两位数

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100以内加减法计算题

100以内的加法与减法（一）第一课时知识与技能：1、通过复习，让学生进一步理解加、减法的含义，能较熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。2、培养学生的计算能力。过程与方法：通过观察、练习，让学生经历计算过程，能较熟练地进行计算。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学的情感。重点

100以内的加法和减法（二）——单元知识点加（减）分类方法举例存在问题加法两位数加一位数（不进位）的笔算方法先把相同数位对齐，再从个位加起，个位上相加的和写在个位上，十位上的数直接写在十位上。例如56+30=86 56-30=26存在问题：①加错数位，算成56+30=59②减错数位，56-30=53两位数加两位数（不进位）的笔算方法先把相同数位对齐，再从个位

100以内的加法和减法专项练习题班级姓名学号一、计算。1.直接写出得数。27+8= 46-7= 5＋39= 60-4= 57-9=9+72= 29-3= 72+4= 51-2= 9+28=4+16= 3+83= 29-7= 37-3= 69+8=78-3= 43+2= 34-5= 64-9= 9+57=23＋7= 45－3= 20＋52= 44－7= 17＋

二年级100以内的加法和减法（二）整理和复习（计算）本单元以计算贯穿，正确笔算100以内加减法是重点，同时估算的引入却是本单元的难点。学生习惯于精算往往比较难适应估算，更何况主动运用估算呢？所以强化估算意识和方法，输理笔算与估算的联系将是本课的一个难点。复习目标：1．复习和巩固两位数加减法的笔算计算方法，进一步提高计算技能。2．在具体情境中，初步形成选择合适

100以内整十加减法题·········································································································································································

100以内的加减法口算

第一单元100以内的加法和减法（三）第一课时：连加、连减上课时间：总课时数：教学内容：教科书P1-2教学目标：1、使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：重点：连加、连减的笔算方法难点：理解算理学法指导：创设情境，自主探究。教具准备：情境图教学过程：一、复习导入1、8+9+5 7

第二课时加减混合教学内容：课本第 3 - 4 页教学目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算1 0 0 以内的加减混合运算算式。2、通过情境培养学生知识的应用能力。教学重难点：重点：加减混合运算。难点：理解算理。教学准备：情境图教学过程：一、复习导入1、45 + 28 + 16 92 - 44 - 232、9 + 4 - 6 16 - 7 + 8

100道口算题班级: 姓名: 得分: 用时:5＋10= 92－61= 87－25= 92－29= 11＋24= 42－24= 99－62= 27＋34= 32＋60= 38－7= 17＋37= 94＋4= 53＋7= 5＋89= 10＋26= 17＋60= 55＋5= 3＋25= 3＋15= 25＋59= 27＋24= 52＋10= 34＋57= 61＋28

第六单元整理和复习教学要求：通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。教学重、难点：能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。教学准备：电脑课件一套口算卡片一套教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习整理和复习，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标请大家按老师的指导认真看

100以内的加法与减法（一）第一课时知识与技能：1、通过复习，让学生进一步理解加、减法的含义，能较熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数。2、培养学生的计算能力。过程与方法：通过观察、练习，让学生经历计算过程，能较熟练地进行计算。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学的情感。重点

班级姓名等第26＋31＝ 63＋22＝ 79－17＝ 69－7＝ 42＋6＝74－42＝ 58－5＝ 25＋53＝ 7＋42＝ 58＋21＝班级姓名等第73－33＝ 65＋4＝ 49－26＝ 59－17＝ 6＋51＝89－7＝ 87－35＝ 56＋23＝ 75－23＝ 4＋32＝班级姓名等第16＋53＝ 3＋25＝ 96－42＝ 87－15＝ 68－3＝95

100以内的加法和减法专项练习题班级姓名学号一、计算。1.直接写出得数。27+8= 46-7= 5＋39= 60-4= 57-9=9+72= 29-3= 72+4= 51-2= 9+28=4+16= 3+83= 29-7= 37-3= 69+8=78-3= 43+2= 34-5= 64-9= 9+57=23＋7= 45－3= 20＋52= 44－7= 17＋

100以内口算练习题带答案100以内的混合加减法100以内加法减法口算练习题51－19＝6＋26＝5＋39＝0－51＝0－43＝0－32＝0－61＝2－29＝2＋38＝1－37＝9＋25＝8＋18＝0－13＝5＋46＝3＋19＝5＋38＝4＋27＝1－62＝2＋39＝4＋19＝9＋27＝8＋67＝0－16＝0－55＝0－33＝86－39＝9＋18＝7－38＝

100以内的加减法(1)100以内的加减法（2）100以内的加减法(3)100以内的加减法(4)100以内的加减法(5)100以内的加减法(6)100以内的加减法(7)100以内的加减法(8)100以内的加减法(9)