牛牛班绿皮书————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ２０１009０1牛牛班“牛牛班”魅力教室成长绿皮书相亲相爱一家人25个男孩，21个女孩,还有语文老师东凌云、数学老师沈凌燕、体育老师汤美,组成了一个温馨的大家庭。在这个大家庭里，孩子们个个活泼可爱，天真烂漫

自主阅读桃源镇中心小学石运兰学生的学习，不只是为了获取知识，更重要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力，富有创新精神。“语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培养学生的自主意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”一、把阅读的主动权交给学生,培养学生的语感和感悟能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发

第一单元教材分析和单元计划教学内容：《培养良好的学习习惯（5）》、《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》、《做一片美的叶子》、习作1、练习1。课文间联系：本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景

戏剧教育维度下的小学语文课堂变革初探创造性戏剧主张通过文学故事戏剧化的想象、表达，促进儿童个性化的发展，促使儿童逐步理解自我和社会；而语文课堂大多以文学故事为载体，通过教师精心设计的教学活动，促进儿童的思维和表达，两者在目标、内容、过程、收获等方面都十分相似。如果教师将诸如场景布置、人物矛盾等戏剧因素融入课堂教学，不但能创设出激发孩子学习兴趣的课堂情境，而且

集体备课记载三年级语文学科十河镇中心小学2017—2018年度第一学期集体备课记录日期： 2017.8.30 地点：三年级办公室主持：王欢欢出席：李现民、王影、孙艳、主题：教材目标分析及教学策略探讨日期： 2017.9.3 地点：三年级办公室主持：孙艳出席：王欢欢、李先民、王影、主题：评《养成良好的学习习惯》日期： 2017.9.17 地点：三年级办公室主持

把准年段特点追求有效教学——例谈苏教版小语教材中神话故事类课文的教学【内容摘要】《课程标准（实验稿）》按不同的年级段对学生的语言学习提出了不同的要求，这是我们进行语言文字训练的基本依据。同是理解课文语言，在不同的学段，有着不同的教学目标，这就是所谓的“教什么”的问题。同样，不同年段的神话故事类课文的教学也有不同的能级目标。目标是灵魂，目标是方向，目标越清晰，

哪吒闹海课本剧哪吒闹海课本剧场景：大海边第一幕：摇晃水晶宫旁白：东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。哪吒：哼！竟然在我们老百姓的地盘上胡作非为，看我怎么收拾你们。（跳进大海，取下混天绫，在水里一摆。）东海龙王：咦？到底是怎么回事？谁有这么大

小学三年级课本剧好玩是儿童的天性。11月23日下午，岚田小学三乙班举行了一次语文实践活动——课本剧表演。这是该班同学自发组织的一次表演活动，他们自由组合，利用课余时间自做道具，选择喜欢的课文内容进行编排。表演的课本剧有《蒲公英》《三袋麦子》《哪吒闹海》《卧薪尝胆》《小露珠》和《小稻秧脱险记》。这些课文故事性强，有鲜明的角色对白，学生容易把握。看，他们多认真，

文本解读与课文教学过程中。在立足文本的基础上作适当的延伸，将思维的触角“伸申”向更广阔的空间。无疑会对文本的解读产生积极的促进作用。这已经是语文界的共识。中国文库网为大家带来的例谈小学古典文学名著教学的适度拓展三篇，希望能帮助到大家!“让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣”“通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发

苏教版小学语文三年级上册教材分析一、教材简析本册课本主要由培养良好的学习习惯、课文、习作和练习组成，体现了以习惯助学习、由学习到运用的教材编写思路。1、关于习惯。本册教材在前四册的基础上，安排了认真写钢笔字和认真写毛笔字两个主题，配有5页图。教学时教师要按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写钢毛字和毛笔字的正确姿势与方法，养成认真写字的良好习惯。2、

08级动漫一班007号范庆珍淡入（FDAE IN）001 外景陈塘关边的大海白天（DAY）1 变焦镜头001（ZOOM SHOT）(小全—大全)（拉至）海中大浪翻滚。四海龙王浮出水面镜头002（全景）四海龙王中一龙王在空中放雷电打翻海中渔船；一龙王放火烧山趋赶山中牛马坠入海中；一龙王放出龙卷风；一龙王向陈塘关中下大雪。四海龙王（嚣张的大笑）哈哈！哈哈！哈哈！

二年级儿童阶梯阅读课程基本理念：《语文课程标准》指出：“关于阅读，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。通过阅读，学生增强了对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解；通过阅读，学生增强

书香润泽童年阅读改变人生——神井子小学读书方案一、背景读书，是最美的姿态；读书，让我们更充实；读书，为精神打底蕴，为人生奠基。理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手；让书籍为我们开启一扇心灵之窗，我校将以“阅读积累、交流分享”为突破口，按照“全员参与、以校为点、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，举

浙江省温州市2021版小升初语文期末试卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、积累运用 (共12题；共27分)1. （1分）多音字组词zhōng ________gàn ________中干zhòng ________gān ________2. （

浙江省杭州市下城区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题

用四环节教好故事类课文-中学语文论文用四环节教好故事类课文◎杨凤娇寓言、童话、神话，这些故事类课文的教学，讲求鲜明的动感，讲求多感官的调动，讲求思维的灵活，我们在教学中可以采用以下四环节进行教学。一、知识窗——了解体裁，走近作者在学习课文之前，可以调动学生的积累资源，通过共享经典故事，拉近学生与老师、课本之间的距离，激发兴趣，了解体裁，走进作者，形成课前的小

例谈让小学语文课堂富有活力发表时间：2012-05-15T11:18:30.343Z 来源：《中小学教育》2012年6月总第101期供稿作者：王秀翠[导读] 爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”可见，“问”非常重要。王秀翠河北省宁晋县华英双语学校055550语文是具有生命性的，语文的生命性体现在学习主体参与的语境和语流中，因此，语文的学习

高桥镇完小三年级语文上2高桥镇完小三年级语文上1-4单元课程实施方案陈忠艳一、三年级语文学科发展现状分析：本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具所选课文内容丰富、体裁多样、为学生学习祖国语言，获得基本的语文素

集体备课记载三年级语文学科2018—2019年度第一学期集体备课记录日期： 2019.8.30 地点：三年级办公室主持：王欢欢出席：李现民、王影、孙艳、主题：教材目标分析及教学策略探讨日期： 2019.9.3 地点：三年级办公室主持：孙艳出席：王欢欢、李先民、王影、主题：评《养成良好的学习习惯》日期： 2019.9.17 地点：三年级办公室主持：王影出席：王

8、蒲公英一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，复述课文。2、学会本课生字新词，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语，会用“可爱”“亲切”造句。3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。二、教学重点、难点：1、感情朗读，复述课文。2、寓意的理解，课文所寓人生哲理的理解。三、教学准备：小卡片、小黑