2015人教版八年级语文下册：第1课《藤野先生》

《藤野先生》教学设计【教学目的】1.学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。2.领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。3.了解本文运用两条线索组织材料的方法。【重点难点】1.重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。2.难点：（1）全文线索为作者与藤野先生交往--明线，作者的爱国主义思想--暗线。（2）作者弃医从文的原因。（3）结尾部分的作用

《藤野先生》第一课时教案

2015人教版八年级语文下册：第1课《藤野先生》完整版.ppt

《藤野先生》教学目标知识与能力：1．理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。2．收集鲁迅生平和创作的资料，认识鲁迅的人生道路，为理解鲁迅作品打下基础。过程与方法：1．引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。2．复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。情感态度与价

《藤野先生》公开课教案教学目标：1．学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。2．理解本文语言浓厚的感情色彩。3．了解藤野先生的思想品质。教学重点：1．了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。2．把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。教学难点：掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法课时安排：2课时第一课时教学过程一、导入新课学过了《从百草园

藤野先生教学目标：知识与能力：1、理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。2、收集鲁迅生平和创作的资料，认识鲁迅的人生道路，为理解鲁迅作品打下基础。过程与方法：1、引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。2、复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。情感态度与价值

1、藤野先生学习目标：知识与能力：1、理清文章思路，把握文章线索；2、学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。过程与方法：1、归纳人物典型事例和特征，概括人物思想品质；2、品读语言，体会作者的情感。情感态度价值观：1、感受藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；2、学习鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结

八年级语文科导学案课型：新授课设计：严俊英审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：藤野先生第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材2页至12页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标 (3分钟）导入：说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师。学习目标：1．理解、积累“绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。2．回顾复习作者鲁迅及相关知识

第一课藤野先生（人教版）2008-01-21第一单元・单元要点分析・在人生道路上，那一个个脚印，铺就你的人生轨迹。本单元所选课文，有的是回忆录，有的是传记，讲述的是作者一段难忘的人生历程，它们会让我们体悟到人生奋斗的意义，感受到人间的关爱与温情。本单元的五篇课文题材都与生活经历、人生追求有关，因而，容易激发学生相应的情感，便于引发学生对自己的人生、生活进行观

八年级语文科导学案课型：新授课设计：严俊英审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：藤野先生第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材2页至12页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标(3分钟）导入：说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师。学习目标：1．理解、积累“绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。2．回顾复习作者鲁迅及相关知识；

人教版八年级语文下册：第1课《藤野先生》(优课教资)

1、藤野先生鲁迅一、教学目标（一）有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中主要事例。（二）理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。（三）讨论什么是真正的爱国主义，联系现实，关心时事。（四）品析文中含义深刻的语句理解反语的运用。二、教学重难点重点：1、理思路、找线索，析事例。2、理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。难点： 1、对文中含

藤野先生时间课题藤野先生课型讲读教学目标1.学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。2．理解本文语言浓厚的感情色彩。3．了解藤野先生的思想品质。教学重点1.了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。2．把握课文的组织结构，理解课文的思想内容。教学难点掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法教学设计教师活动学生活动一、导入新课藤野先生是鲁迅在日本

同步检测一、基础题。1.根据拼音写出汉字。fēi（）红不xùn（）jī（）形nì（）名piē（）见hè（）彩发jì （）解pōu（）2.下列句中没有．．错别字的一项是（）A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的青云。B.可惜我那时太不用工，有时也很任性。C.有几个和我熟识的同学也很不平，一同去揭责干事托辞检查的无礼。D.每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光

宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：王东洋尹超授课时间：

2019-2020学年八年级语文下册第一单元第1课《藤野先生》课堂教学实录新人教版师：鲁迅是我国现代文学的奠基人，我们在七年级已经学过他的作品，对鲁迅及他的作品都不陌生同学们还记不记得《从百草园到三味书屋》选自于他的哪部作品集？生：《朝花夕拾》师：“朝花夕拾”的本义是“早上的花傍晚拾取”，用来比喻成年后回忆青少年时的往事你还记得小学毕业时是怎么表达对老师的惜

2020年八年级语文下册第1课《藤野先生》导学案新人教版-2毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。从此，他弃医学文，决心用文

1 《藤野先生》【教学目标】1. 整体感知课文，理清写作思路。2. 学习选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。3. 学习藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的思想感情。【教学过程】一、导入有初中阶段学习过的鲁迅的有关作品及其作品集导入。二、展示交流预习成果1.检测预习学案的完成情况。2.检查字词的掌握情况。三、合作探究，共同研讨（一）

《藤野先生》教学设计【教学创意】1.让对话在“伟大”中穿行。抓住“伟大”一词展开教学，以此为纵线贯穿全课，使课堂结构紧凑，板块清晰；主线分明，不蔓不枝；层层剥笋，循序渐进。2. 引读。在教师引领下反复诵读课文第 37 段，不但使学生的理解层层深入，渐入佳境，而且使课堂呈现一种重章复沓的音乐之美。【教学目标】1．理解用典型事例写人的方法。2．品味含义丰富的语句