苏教版小学语文教材课文目录大全苏教国标本小学语文一年级（上册）练习1•自我介绍诗歌20.古诗两首（《锄禾》《悯农》）课文部分第二组1.人有两个宝2.升国旗3.江南4.我叫“神舟号”练习2•借铅笔第三组5.家6.东方明珠7.秋姑娘的信8.看菊花练习3•打电话第四组识字4 识字5识字6练习4•悄悄告诉他第五组9.大海睡了10.冰花11.北风和小鱼练习5•我们来讨

小学语文作文各种类型写作方法、技巧1.怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。●通过一

小学语文作文分类及写作要点【写人作文】１抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。２把握人物特点，注意对人物语言的描写

小学一年级语文上册书《小学一年级语文上册》课程说明书课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册授课课时：124课时授课教师：王安梅授课对象：大溪小学一年级使用时间：xx—xx学年度第一学期一、课程目标（一）学习习惯1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。2、掌握正确的使用学习用

现代诗歌目录《大海的歌》------(语文版三年级第五册)《春天的小雨滴滴滴》------(语文版三年级第六册)《飞吧，海鸥》------(语文版三年级第六册)《绿叶的梦》------(语文版四年级第七册)《芦叶船》------(语文版四年级第七册)《小草之歌》------(语文版四年级第七册)《种子》------(语文版四年级第八册)《怒吼吧，黄河》---

小学语文教材把阅读课文分为三种类型课文-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学语文教材把阅读课文分为三种类型课文。即：精读课文和略读课文。这是从语文阅读方法上对课文进行划分的。一、关于精读课的教学。“精读课文”是在老师指导下进行阅读理解，让学生体会课文的主要内容，获悉文本传递的信息。教学策略上是以教师为主导，学生为主体

六年级语文上册期末重点知识点归纳1《山中访友》啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重：道德高尚，名望很大。作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。本句用拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间

小学语文教材把阅读课文分为三种类型课文。即：精读课文和略读课文。这是从语文阅读方法上对课文进行划分的。一、关于精读课的教学。“精读课文”是在老师指导下进行阅读理解，让学生体会课文的主要内容，获悉文本传递的信息。教学策略上是以教师为主导，学生为主体，教法上落实一个“教”字，侧重激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，习得阅读方法，养成阅读习惯。具体落实到课文中，我

文章体裁：记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本。表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论写作手法及作用：（1）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（2）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征：把特定的

小学语文课外作业的几种类型一、趣味型作业，唤起作业热情兴趣是学习的昀大动力。作业只有让学生感兴趣，学生才会积极主动地完成。喜欢活动是学生的天性，我们可以顺水推舟，让孩子在活动中发现作业的乐趣，积蓄起作业的热情。例如，国庆节前夕，我没有布置任何书面作业，让学生去完成自己昀想做的作业，但回校时要把结果给大家展示展示。“哇！”教室里一片沸腾，个个兴奋不已。返校后，

教师资格证小学语文课文分类试讲技巧汇总

小学语文分类阅读教学研究王小毅在杨文华主编的安排和鼓励下，我们工作室全体成员才有机会和大家一起，围绕“小学语文分类阅读教学研究”展开在线研讨，我们深感荣幸，也深感惶恐与不安。我们深知，我们的研究结论比较粗糙，研究案例不够精致，研究成果还很单薄——但是我们觉得研究方向是正确的，我们愿意将小学语文分类阅读教学的主张和有效的、可操作的做法推荐给大家，并且求教于各位

小学语文课本练习大致分这几种类型：一、是积累性练习。课本通常情况安排了有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。还有摘抄好词佳句、格言警句、体会带点词语的作用。这样的练习题对学生积累和巩固字词方面的基础知识很有帮助。如《猫》一课练习题，《孔子拜师》名言积累，语言要注重积累，厚积才能薄发。积累性练习有利于学生形成良好的语言习惯，有利于学生语文素养的提高。二、是理解

小学语文常考的作文种类总结浪河小学一作文基础知识01审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清题材(人、物、事、景)(3)审清范围(时间、地点、人称、事件、对象)(4)审清主题(中心思想)(5)审清其他要求(附加要求)02确定主题：“四要”(1)主题要正确(反应生活实际)(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)(3)主题要鲜明(明确

浅谈小学语文课本中“样本类”课文的教学学习了完陈琳教授的讲座《小学语文实用文的教学策略》后，我明白了实用文就是文章体文本，是对学生习作训练强化的很好的“样本”类型，就是可让学生学习写作规范的“摹本”。在小学语文课本中有相当的文本属于“样本类”。这一类文本主要为了训练学生的“读写”能力，促进学生的“读”、“写”结合训练。陈琳教授认为：在学习这一类文本时，教师不

小学语文课文分类

小学语文活动课的类型和形式一、语文活动课的类型语文课堂教学因为受教学目标和教材的严格限制，不能随意安排内容。而语文活动课的内容有很大的自由度，可以是与语言知识有关的，也可以是与语言能力有关的，还可以是与课文主题、情节、内容有关的活动。只要是有明确的语文教学目标的，都可以活动形式呈现。二、语文活动课的形式小学语文活动课的活动方式包括两个方面：一是活动的组织形式

小学语文活动课的类型和形式一、语文活动课的类型语文课堂教学因为受教学目标和教材的严格限制，不能随意安排内容。而语文活动课的内容有很大的自由度，可以是与语言知识有关的，也可以是与语言能力有关的，还可以是与课文主题、情节、内容有关的活动。只要是有明确的语文教学目标的，都可以活动形式呈现。二、语文活动课的形式小学语文活动课的活动方式包括两个方面：一是活动的组织形式

小学语文常见的几种段的结构在小学语文课本中，常见的有如下几种段的结构形式：1、总分结构。这种结构，段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。例一《翠鸟》中的第一段“它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟

小学语文教材把阅读课文分为三种类型课文。即：精读课文和略读课文。这是从语文阅读方法上对课文进行划分的。一、关于精读课的教学。“精读课文”是在老师指导下进行阅读理解，让学生体会课文的主要内容，获悉文本传递的信息。教学策略上是以教师为主导，学生为主体，教法上落实一个“教”字，侧重激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，习得阅读方法，养成阅读习惯。具体落实到课文中，我