在信息技术环境下，如何让学生更好地自主学习信息技术环境下的教学模式有助于让学生在开放的学习环境中及时获取信息、自主选择合适自己的学习方式、快速传播交流信息。因此，信息技术环境下的教学更符合“主导－主体”教学理论，更体现学生的主体独立性、自主性和能动性，从而，更有助于培养他们自主学习的能力。但是，由于学生长期习惯于接受式的学习方式，在信息技术环境下，要他们立即

信息技术环境下学生自主学习与合作学习的实践研究信息技术环境下学生自主学习与合作学习的实践研究中期研究报告[摘要]：运用信息技术促进学生自主学习与合作学习是利用现代信息技术的优势特点，作为教师的教学辅助工具、情感激励工具和学生的认知工具，构筑数字化学习资源，学生实现学习方式的变革，从被动接受式学习真正转变为自主学习，尤其要构建运用现代信息技术促进学生自主学习与

浅谈信息技术与学生自主学习文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）浅谈信息技术与学生自主学习五常市特殊教育学校夏英俊随着教育改革的不断深入，现代教育必须全面贯彻实施素质教育。改变以往的教学模式，从教到学的转变。即自主学习。自主学习亦称自我调节学习、自我指导学习等。即学生在学习活动中具有主体意识和元认知能力，发挥自主性和创造性

如何信息技术环境下培养学生的自主学习能力-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII如何信息技术环境下培养学生的自主学习能力【内容摘要】：随着新课程改革全面实施。信息技术在学校教育教学中的作用已显得越来越普遍。一方面，新课程的实施加速了教育信息化的进程：另一方面，信息技术在改变着人们日常生活的同时，也在悄然

如何在信息技术环境下培养学生自主学习语文能力【摘要】随着新课程改革全面实施。信息技术在学校教育教学中的作用已显得越来越普遍。一方面，新课程的实施加速了教育信息化的进程：另一方面，信息技术在改变着人们日常生活的同时，也在悄然改变着传统的学习方式。为了更好地推进素质教育和学校教育现代化的发展进程，改革教学内容、方法和手段，从而实现基础教育的跨越式发展是教育现代化

浅谈信息技术在学生自主学习中的意义随着教育改革的不断深入，现代教育必须全面贯彻实施素质教育。改变以往的教学模式，从教到学的转变。即自主学习。自主学习亦称自我调节学习、自我指导学习等。即学生在学习活动中具有主体意识和元认知能力，发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式。而现在信息技术迅速发展为信息的传递提供了更为广泛的空间，学生从网络技术中收集和处理信息为自

《信息技术环境下，小学语文“自主，探究，合作”学习策略》研究方案新安县正村镇白墙小学一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值（一）国内外研究现状述评有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。随着研究的深入，大家普遍认为：教学也是科学。也就是说，教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注在课堂上如何用观察、实验等

四川省“十二五”教育信息技术科研项目《信息技术环境下提高小学生自主阅读能力的研究》开题报告富顺县实验小学课题组时间：2012年11月富顺县实验小学《信息技术环境下提高小学生自主阅读能力的研究》开题报告提要:一、问题的提出及关键词界定二、课题研究的目的、意义三、国内外研究现状、水平和发展趋势四、课题研究的理论依据五、课题研究的主要内容和方法六、课题研究的步骤及

信息技术环境下的自主学习教学模式自主学习是现今教育研究的一个重要课题，培养学生的自主学习能力是中学课程标准的一个重要课程目标，教学方法中自主学习也是一种十分重要的教学模式，自主学习也是一种有效的学习方法。教育的各个研究领域都把自主学习当成是一个十分重要的研究课题，这是因为自主学习作为一种能力，不仅能提高学生的在校学习能力，也是为其终身学习和发展打下良好基础。

信息技术环境下的自主、合作、探究学习策略研究总结兴凯湖乡中心学校李崇海我校于2013年承担了《信息技术环境下的自主、合作、探究学习策略研究》课题研究。课题实施一年多来，在上级部门的关心与指导下，学校课题组依据研究方案，加强了对这一课题的管理力度，以课题研究为龙头，以课堂教学改革为主旋律，扎实研究，带动了学生学习能力与教师教学水平的提高。课题研究取得了明显的效

在信息技术环境下如何培养学生自主学习能力随着新课程改革的全面实施，信息技术在学校教育教学中的作用已显得越来越重要。在信息技术环境下，计算机网络技术、通信技术、多媒体技术的应用，拓展了学生获取知识的渠道，有利于构建一个以学生为中心的个性化学习环境，帮助学生完成自主学习。在信息技术环境下如何提高学生的自主学习能力呢？一、把学习的主动权还给学生在传统的教学过程中，

《信息技术环境中学生自主学习能力培养方法的研究》阶段性研究报告1、新课程强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥主体性。由于信息技术学科知识发展飞速，学生学会现有的知识是远远不够的，关键是让学生学会怎样去学，这样才能跟上信息时代的发展步伐，真正培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

浅谈信息技术环境下的合作学习的教学策略信息技术环境下的合作学习的教学策略就是在多媒体的辅助下，充分发挥学生的主体作用，进行有效的课堂讨论、角色扮演、竞争、协同和伙伴等五种学习实践，从而达到更好教学效果的一种教学策略。具体讲包括了以下五个环节。一、课堂讨论这种策略的运用要求整个合作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题皆由教师通过多媒体投影提出。“课堂讨论”教学

信息技术环境下学生自主学习的探究新城二中闫红侠《基础教育课程改革指导纲要》指出将“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，还强调要“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。也就是说，现代的教学模

“信息技术环境下自主探究学习的策略研究”课题方案金水中心小学信息技术课题组一、研究背景21世纪是信息时代，多媒体技术、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式，并促进学校教育越来越走向个性化、网络化发展。这对传统的教育方式既是严峻的挑战，又是千载难逢的发展机遇。使受教育者成为自己教育自己的人，是现代教育区别于传统教育的显著

信息技术环境下构建小学语文“生态”学习课堂模式的浅析江苏省大丰市实验小学刘晓进现代信息技术环境下的辅助教学中，构建小学语文创新型课程体系，增设创新性教学内容，就必须以构建和优化课程体系为主体，以“善导、激趣、质疑、讨论、优质、高效”优化语文课堂教学为手段，以培养学生良好的生态自主学习能力，适应现代教育对人的培养要求。从现代教育理论出发，从认知理论出发，从教学

如何信息技术环境下培养学生的自主学习能力【内容摘要】：随着新课程改革全面实施。信息技术在学校教育教学中的作用已显得越来越普遍。一方面，新课程的实施加速了教育信息化的进程：另一方面，信息技术在改变着人们日常生活的同时，也在悄然改变着传统的学习方式。为了更好地推进素质教育和学校教育现代化的发展进程，改革教学内容、方法和手段，从而实现基础教育的跨越式发展是教育现代

信息技术环境下学生自主学习与合作学习的实践研究中期研究报告[摘要]：运用信息技术促进学生自主学习与合作学习是利用现代信息技术的优势特点，作为教师的教学辅助工具、情感激励工具和学生的认知工具，构筑数字化学习资源，学生实现学习方式的变革，从被动接受式学习真正转变为自主学习，尤其要构建运用现代信息技术促进学生自主学习与合作学习的课堂教学结构。关键词：现代信息技术自

“运用信息技术提升学生自主自主学习能力的实践研究”课题结题报告文/追梦人2006年５月，山西省电教馆在太原举行了十一五教育技术课题研究——13150工程开题会，按照省馆总课题组部署和要求，我校申报了“信息技术与自主学习”子课题。我校扎扎实实地开展课题研究工作，我校自开展“信息技术与自主学习”课题研究工作以来，紧紧围绕教育信息技术的应用问题，积极主动地开展专题

信息技术环境下的自主学习模式研究》研究报告作者：课题组文章来源：本站原创点击数：129 更新时间：2006-12-29字号：T|T《信息技术教育与学科课程整合研究》是我省“十五”教育科研的重点研究项目，我校承担研究的《信息技术环境下的自主学习模式研究》是该实验课题的子课题。自2002年6月起，我校课题组在市、区两级电教馆的具体指导下，以马克思主义全面发展学说