《幼儿园课程设计与活动指导》绪论

幼儿园课程与活动指导1、幼儿园课程概述1

教案【教案使用学期】：【授课专业班级】：【授课人数】：【课程教学目标】：通过这门课程的学习，让掌握幼儿园教育活动设计的策略，并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。【课程类别】：专业必修课【先修课程】：活动游戏理论【课程学分】：2学分【周学时】：2课时【使用教材和主要参考资料】使用教材：庄虹陈瑶.幼儿园活动设计

幼儿园课程与活动指导-整合主题活动设计

精心整理幼儿园课程与活动设计形成性考核作业1一、名词解释1. 幼儿园课程幼儿园课程的定义是：影响幼儿的所有与幼儿园有观的经验，具体表现为帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和2. 幼儿园游戏活动幼儿园游戏活动是儿童自主自愿的、3.幼儿园教学活动二、简答题11）幼儿园课程即教学科目1981年颁布的《幼儿园教育纲要（试行草案）的。

幼儿园教学活动的组织与指导

幼儿园教育活动设计与指导健康课程教学大纲This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020《幼儿园教育活动设计与指导（健康）》课程教学大纲第一部分大纲说明一．课程的性质与特点、目的与任务（一）课程性质与目的《幼儿园教育活动设计与指导（健康）》是学前教育

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▪ （幼儿练习操作） ▪ 教师：小狗小狗呼呼叫，小厨师绿色的菜做好了吗？小猴小猴急得跳，小厨师红色的菜做好了吗？小象小象鼻子翘， 小厨师黄色的菜做好了吗？……… ▪ (为幼儿展示\

宁夏民族职业技术学院《幼儿园活动设计与指导》课程标准课程名称：幼儿园活动设计与指导适用专业：中职学前教育系（部）：教育系制定人：马晓敏2014 年9月 28日《幼儿园活动设计与指导》课程标准一、课程基本信息课程代码 036课程类别专业核心课适应专业中职学前教育先修与后续课程先修课程《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》后续课程有《幼儿园游戏教程》、《

课程单元网络注： 1、课程单元网络的核心圈内是这个单元幼儿经验的切入点，也是这 个单元的教育活动内容核心。 2、围绕网络核心圈的是两层扩展的领域教育圈。内层是按《纲要》 划分的健康

-wk.baidu.com第五讲 生活活动的组织与指导二、为什么要重视生活活动一日生活各环节蕴含着丰富的学习与发展契机餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡等环节 语 认真听并能听懂常用语言

集体 小组语言 艺术 科学儿歌: 我几岁1-12月份 生日蛋糕 图卡:纸 张\画笔 等材料 有关”我” 题目卡的 全开纸, 图画纸, 画笔,收 集的信封, 信纸(有 图案),空 白

幼儿园课程与活动指导带来的启示小二班赵更辉2014学年第二学期，我有幸参与了幼儿园课程与活动指导的继续教育学习，也非常感谢园领导能给予我们一次充实的学习机会。本次活动是由教师自主的主持与学习的，为的是提高教育教学质量，进一步优化教师的一日教学，促进教师自主的学习与研修。活动中，各位老师的参与热情，讨论积极，在不断的学习中吸收与总结，从中学到了很多知识。本次活

2870.01~1.5小时717.52小时及以上512.5—摘自《幼儿园班级制度化生活》郑三元著九、自 由 活 动❖ 要为幼儿的自由活动创设条件,提供自由的活动的时 间、地点和充足

•幼儿园 与活动 9第四 儿园班 境创科学活动区建构活动区户外活动区2．活动区设置的数量活动室的空间大小决定了活动区的数量。一般来讲小班可设置3-5个活动区。如：小小炊事员、娃娃

宁夏民族职业技术学院《幼儿园活动设计与指导》课程标准课程名称：幼儿园活动设计与指导适用专业：中职学前教育系（部）：教育系制定人：马晓敏2014 年9月 28日《幼儿园活动设计与指导》课程标准一、课程基本信息课程代码 21160100036课程类别专业核心课适应专业中职学前教育先修与后续课程先修课程《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》后续课程有《幼儿

宁夏民族职业技术学院《幼儿园活动设计与指导》课程标准课程名称：幼儿园活动设计与指导适用专业：中职学前教育系（部）：教育系制定人：______________ 马晓敏2014年9月28日《幼儿园活动设计与指导》课程标准一、课程基本信息课程代码036课程类别专业核心课适应专业中职学前教育先修与后续课程先修课程《学前心理学》、《学前教育学》、《学前卫生学》后续课程

幼儿园教学活动的基本指导方法与示例教学方法是指为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段。既包括教的方法，也包括学的方法。教学方法运用的科学性和有效性在于：保证幼儿正确地掌握知识、技能，有利于激发幼儿的学习欲望，使他们生动、活泼、主动地学习，培养他们的创造精神。幼儿园常用的教学方法有直观法(观察、演示、示范、范例、欣赏等)、口授法(讲解、讲述、谈话、

幼儿园教育活动设计与指导健康课程教学大纲Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】《幼儿园教育活动设计与指导（健康）》课程教学大纲第一部分大纲说明一．课程的性质与特点、目的与任务（一）课程性质与目的《幼儿园教育活动设计与指导（健康）》是学前教育专业的一门职业技能课，属于B类课（理论+实践），也是专业核心课程。