学生综合素质和学业水平评价方案一、指导思想依据党的教育方针，贯彻素质教育思想，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，从德智体美诸方面全面综合评价学生的发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展。促进各门课程的有效实施，充分发挥评价功能，推动新课程改革的深入发展。二、评价内容

小学数学学业水平评价标准（一年级下册）小学数学学业水平评价标准（二年级下册）小学数学学业水平评价标准（三年级下册）小学数学学业水平评价标准（四年级下册）小学数学学业水平评价标准（五年级下册）小学数学学业水平评价标准（六年级下册）

小学语文学业水平评价标准小学数学学业水平评价标准（三年级下册）小学数学学业水平评价标准

基于《学业质量评价标准》的学业水平考试设计与编制课件

小学语文学业水平评价标准（一年级下册）评价内容:识字与写字评价标准:1、准确认读483个生字2、掌握本册课本安排的75个常用偏旁部首。3能按笔顺正确书写、默写生字298个。做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。评价方式1、检测本册教材中要求认识的字和学生课外独立认识的字在规定的时间完成认读任务，要做到读音正确、有一定速度。2、以接近学生阅读水平的优美文章为

小学生语文学业水平评价方案●评价目的1．全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。2．全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施。●命题思路1．坚持课程标准，强调语文素养。2．立足教学常态，引领课程实施。3．体现汉语特点，遵循学习规律。4．关注个性差异，体现时代特征。●评价内容本方案评价内容包括笔试、朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共六个方面。

小学音乐学业水平评价标准（五年级）

小学音乐学业水平评价标准（五年级）

小学音乐学业水平评价标准(五年级)----------

一、《一年级语文学生学业达成度评价标准及办法》中值得借鉴之处通过学习《一年级语文第2册学生学业水平达成度评价标准及办法》，细读了第一、二单元的单元内容、单元总体目标、评价标准及方法，个人认为对一年级的语文课堂教学有很强的指导性。低年级的教学知识重在字词教学、能力重在培养学生学习习惯。1、在第一、二单元的评价标准及达成要点里把“能读准字音、认清字形、会观察字形

精品文档数学（人教版）四年级（上学期）学业水平达成度评价标准及办法第一单元 大数的认识1、单元教学内容说明本单元教学内容: 亿以内数的认识、数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识、计算工具的认识、算盘、计算器。 单元学习内容的前后联系:本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩

小学生语文学业水平评价方案●评价目的1．全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。2．全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施。●命题思路1．坚持课程标准，强调语文素养。2．立足教学常态，引领课程实施。3．体现汉语特点，遵循学习规律。4．关注个性差异，体现时代特征。●评价内容本方案评价内容包括笔试、朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共六个方面。

小学生语文学业水平评价方案●评价目的1．全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。2．全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施。●命题思路1．坚持课程标准，强调语文素养。2．立足教学常态，引领课程实施。3．体现汉语特点，遵循学习规律。4．关注个性差异，体现时代特征。●评价内容本方案评价内容包括笔试、朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共六个方面。

小学音乐学业水平评价标准（五年级）1 / 42 / 43 / 44 / 4

数学（人教版）六年级（上学期）学业水平达成度评价标准与办法第一单元 分数乘法1.单元教学内容说明。本单元教学内容主要有：认识分数乘整数的意义与计算方法；认识一个数乘分数的意义与计算方法；分数乘法中的简便运算；根据分数乘法的意义解决实际问题。单元学习的前后联系:通过本单元的教学，使学生理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法与运算定律，能熟练正确的运算；学会

江苏省徐州市王杰中学学生综合素质评价实施细则对学生综合素质进行评定，包涵了对学生道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的评价，它能够全面、深入、真实地再现评价对象的特点和发展趋势，弥补将文化考试成绩作为唯一评价标准的终结性评价所存在的片面性，使评价能全面客观地反映学生的学习过程和学习结果，促进学生的全面和谐发展。为使评价工

小学语文学业水平评价标准（一年级下册）评价内容:识字与写字评价标准:1、准确认读483个生字2、掌握本册课本安排的75个常用偏旁部首。3能按笔顺正确书写、默写生字298个。做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。评价方式1、检测本册教材中要求认识的字和学生课外独立认识的字在规定的时间完成认读任务，要做到读音正确、有一定速度。2、以接近学生阅读水平的优美文章为

课堂评价注：评价分三个等级，分别为优秀、良好、一般，优秀计10分，良好计8分，一般计6分。原则上优秀比例不低于50%，良好以上比例不低于80%，一般比例不低于10%。作业评价注：评价分三个等级，分别为优秀、良好、一般，优秀计10分，良好计8分，一般计6分。原则上优秀比例不低于50%，良好以上比例不低于80%，一般比例不低于10%。

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南阳小学学生学业水平评价实施方案（讨论稿）教育评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节，对学校的教育教学工作起着重要的导向和质量监控作用。新一轮基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”，要“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的