五年级上册《鸟的天堂》教案及反思【教学目标】1.认识“桨、桩”等3个生字，读准多音字“泊、涨”等，会写“桨、榕”等10个生字，会写“灿烂、陆续”等词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。3.通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态描写的方法。4.理解课文内容，从不同角度感受文中描写“鸟的

第一课时一、教学目标（一）初读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。（二）学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的意思。（三）按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。二、教学重点、难点（一）理解课题含义及课文的主要内容。（二）给课文分段并归纳各段段意。三、教学过程（一）初读课文，了解课题含义及课文主要内容。1．解题。板书课题后，让学生思考两个问题

课题《鸟的天堂》一、教案背景：本册教材为人教版四年级上册教材第3课。二、教材分析：《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美

鸟的天堂一．复习导入新课1.今天我们继续学习《鸟的天堂》，齐读课题。2.检查复习。巴金老先生几次去了鸟的天堂？分别在什么时间，又看到了怎样的景象？（随机板书“榕树”“鸟儿”）3.大屏幕展示学习方法（1）抓住重点段落，结合关键词句，学习课文。（2）想象画面，有感情地朗读课文。二．展开想象，品读榕树的大和美。通过上节课的学习，我们知道，一株榕树便是天堂，这究竟是

3 鸟的天堂一、教材分析：《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。二、学习目标：1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙

课题《鸟的天堂》一、教案背景：本册教材为人教版四年级上册教材第3课。二、教材分析：《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美

《鸟的天堂》优秀教案【教学目标】1、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。2、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。3、通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。4、学会本课的生字新词。5、有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。【教学重点】1、通过了解前后两次对“鸟的

《鸟的天堂》课堂教学设计一、教学目标1、认识“浆、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等11个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等6个词语。2、朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。3、能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。4、感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情二、教学

《鸟的天堂》公开课教案（第一课时）一、学习目标：1、有感情的朗读课文，积累语句。2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方式，发表自己的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。3、初步感悟写景文章的阅读策略。二、学习重难点：1．指导学生有感情朗读课文，积累、运用语言；2．体会“鸟的天堂”的美。鼓励学生在阅读中领悟作者的表达方法，发表自己的独特见解，并能用各种方式

鸟的天堂（第一课时教学设计）教学目标：1、学习生字新词，读通课文。2、品读“树”，感受大榕树的庞大、茂盛和勃勃生机。3、欣赏语言文字的美，感受大自然的伟大。教学重点、难点：品读“树”，感受大榕树的庞大、茂盛和勃勃生机。教具准备：多媒体课件、图片教学过程一、谈话引入1、我国文学巨匠巴金曾说：“南国的风物含有一种迷人的力量，在我的眼里，一切都显出一种梦境般的美丽

《鸟的天堂》教案导读：一、教学要求：1、认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，感受热爱大自然，热爱美的教育。2、学习课文写景静态和动态的方法。3、学会本课生字新词，练习用“陆续”、“应接不暇”造句。4、有感情地朗读课文，背诵课文（从“我们的船渐渐逼近榕树了”到“这美丽的南国的树。”）二、教学重点：1.了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的

部编版语文五年级上册教学设计

23鸟的天堂一、课文内容分析《鸟的天堂》是著名文学家巴金1933年到新会访友时所作，后来与同一时期的散文一起收入《旅途随笔》中。这篇文章记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对

人教版《鸟的天堂》教案课程类型：新授课课时安排：2课时教学准备：图片、PPT等教学方法：讲授法、举例法、练习法等教学目标：（一）学习写景作文的基本写作方法，掌握写景作文的基本步骤。（二）了解观察五法并会使用，掌握写景作文的几种写作顺序。（三）熟练掌握写景作文开头、主体和结尾部分的写作方式。（四）通过本课的学习，基本能够熟练地写出写景作文。教学重难点：（一）重

《鸟的天堂》优质公开课教案五教学目标:1学习本课生字新词，理解和运用“不可计数”“应接不暇”。2有感情的朗读课文，体会课文描写景物静态和动态的方法。3有感情地朗读课文，背诵课文第7、8自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及背诵11、12自然段，欣赏众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。感受大自然的和谐美好。学习重点：1.理解作者两次去鸟的天堂所看

鸟的天堂教学过程：师：我们已经知道作者两次经过“鸟的天堂”，作者最深的感受是什么呢？请同学们速读课文，用书上的一句话说一说。生：我觉得是这句话：“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”师：（出示文字课件）对了。师：让我们一起把这句话读一遍。（生齐读）［从中心句入手，引导学生质疑问难，突出了重点，调动了学生的积极性。］生：为什么第一个“鸟的天

《鸟的天堂》教学设计一、设计理念：领悟作者抓住景物特点进行静态,动态描写和寄情于景的表达方式,体会文章语言的准确.生动形象。教学重点是想想感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。体会“鸟的天堂”之美，鼓励学生学习作者的表达方法，把握好的词句，善于积累，运用，并能发表自己的独到见解，学会用各种方法表达感受。以生为本，面向全体学生，引导学生展开与文本、教师

《鸟的天堂》优秀教学设计一、教材分析：1.思想内容：《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。2.语言表达：（1）

《鸟的天堂》教案德江县共和镇完小:农民一、教学目标：1、知识与技能学会本课生字新词，练习用“陆续”、“应接不暇”造句。2、过程与方法引导学生在学习课文时，具体了解“鸟的天堂”的含义，并积累词语和优美句子。3、情感态度和价值观认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。二、教学重点：1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的

鸟的天堂优秀教案教学目标：1、熟读课文，有感情朗读课文有关部分，背诵课文第 7、8 自然段，感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象，激发学生热爱大自然、热爱美的感情。2、学习本课生字新词，会用陆续、应接不暇造句。3、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学重点：1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。2、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学难