摘要三毛，一个在港台，大陆及海外华文读者中享有盛誉的知名作家，一个被无数青少年热爱，迷恋的传奇女子。一个历尽磨难依然乐观向上的沙漠女侠。在48岁那年，忽然戏曲性地结束了自己浪漫，传奇的一生。她的死因至今仍然是一个谜。三毛的生命虽然短暂，但她的足迹却踏遍50多个国家，出入了多种文化空间，可以说流浪的生活成为了她创作不竭的源泉。迄今，众多的研究者多结合三毛的身世

苏教版二年级下学期三毛流浪记（阅读指导）一课时马琳【教材分析】《三毛流浪记》是我国漫画大师张乐平的惊世之作，讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。他做过各种各样的事情；卖报、拣拉圾、帮别人推三轮车……但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的

《三毛流浪记》交流课教学设计第一课时一、教学目标:1．交流阅读感受，加深对作品的了解。2．采用“答题游戏”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。二、教学重点：深入了解学生们能对整本书的阅读情况，让学生及时反馈读书的信息，并能让大家都能说来听听。三、教学难点：由浅表的画面读到深层的更多的内容，了解丰满的三毛形象，学着自由地谈阅读后的感想。四、课前准备:课下

《三毛流浪记》阅读指导课教案教学目标：1.通过阅读，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。2.感受人们的呼唤光明、伸张正义、信守真理的美好品质。主要内容介绍：张乐平先生创作的经典漫画故事，完成于1949年。这是一本从头到尾除了标题外没有文字描述的漫画书，要想讲述它的故事实在很困难，而且会很无趣。这本书除了描述三毛所生活的苦难遭遇外，最让人感动的，是故事

《三毛流浪记》导读课例济南市文庄小学教学目标：1引导学生阅读三毛流浪记2激发学生的阅读兴趣3走进作者，初步体会写作的手法教学课时：一课时教学对象：二年级学生简单介绍：讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生存，他卖过报，拾过

第27卷第5期 咸　宁　学　院　学　报 Vol.27,No.5 2007年10月 Journa l of X i a nn i n g College Oct.2007文章编号:1006-5342(2007)05-0089-02三毛的流浪情结3吴　娜(咸宁学院　教务处,湖北　咸宁　437100)摘　要:流浪,既是三毛的一种生命状态和生存方式;也是三毛文学创作

论三毛作品的流浪情怀【摘要】三毛，这个一生大多数时间都在流浪的女子，对于她来说，流浪，既是三毛的一种生命状态和生存方式；流浪，是三毛灵魂的另一种栖息，是她创作的基本条件《撒哈拉故事》介绍了作者在撒哈拉沙漠的所见所闻的异域风情，在流浪中体验异于常人的生活。阅读《撒哈拉沙漠》感受作者三毛的流浪意识。【关键词】三毛：流浪异国风情三毛，这个出生于重庆，流浪异国十四年

摘要：三毛原名陈懋平，因喜爱张乐平写的《三毛流浪记》，所以选择“三毛”为笔名。三毛的一生极富传奇色彩，她流浪过亚洲、欧洲、美洲等很多国家，最钟爱的却是非洲的撒哈拉大沙漠，并写下《撒哈拉的故事》作为纪念。本文试图通过对三毛文学作品的解读，分析三毛的流浪美学。关键词：三毛；流浪意识；流浪美学一、流浪意识的形成三毛于1943年3月26日出生于重庆，祖籍浙江省定海县

浅析三毛作品中的流浪意识

心理分析法分析三毛及其作品

三毛的启示——读《三毛流浪记》有感在暑假期间，我读了许多书，有作文、有名著、有小说，其中让我最爱不释手的一本书就是《三毛流浪记》了。它故事的情节深深的吸引了我，让我看见了一九三五年间人民冷酷、残忍、欺诈和不平的世界。三毛是这本书的主人公。三毛一个出身凄凉、饥寒交迫、受尽欺辱，贫穷得只剩下三根头发的漫画形象。他活在世上就是靠着他在极度凄苦无依的困境下坚强、乐观