语文教学中如何培养学生自主学习能力要培养学生自主学习的能力，重点在于课堂教学上。要充分激发学生的学习兴趣，发挥好小组的合作精神，增加学生的实践活动.所以在教学中应以“学生为本”，在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神呢，我把重点放在课堂教学上。下面就我在语文课堂教学上谈谈自

自主学习能力的培养最近，笔者在对全市500多名学生的“自主学习”能力进行了抽样调查，了解到：有自主学习能力的学生只占18.6%，有一定自主学习能力的学习能力的占30.2%，基本没有自主学习能力的学生占52.2%。数据让我为之一震，我们推行教育改革，全面实施素质教育已经这么多年，我们的教学一直是从一切为了学生的发展，让学生学会学习，学会处事，学会合作，培养学生

如何培养小学生的自学能力钟燕“未来的文盲，并不是没有知识的人，而是没有学会学习的人”现代教学论也认为：学校教育科学家的任务之一：主要在于学生自主学习，培养他们的创新能力，学会学习就是要有自学能力，自学能力是一种高层的综合能力，一般包括一些要素：自学态度的形式、自学方法与技能的掌握、理解能力的不断提高与自学习惯的形式等等。简单地说：自学能力是指一个学生独立获取

学习能力培养计划篇一：学生能力培养方案1、经过两年的学生生活，部分学生的学习热情下降、学习动力减退，产生厌学情绪，重点学生工作难度加大。应及时帮助学生分析查找原因，鼓励学生树立信心，迎头赶上。2、随着达到学校学籍处理管理规定标准的学生数量的增加，被处理学生的思想教育工作难度也在加大。根据实际情况，应协助有关部门做好相关学生的思想教育工作。3、帮助学生树立正确

自学能力的培养未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。的确，学生在学校学习的时间毕竟是短暂的，而自学则是终身的活动。俗话说：“师傅引进门，修行在个人。”教师教学生最终是为了“不教”而让学生独立学习。学生向教师学习最终是为了学会怎样学习。自学能力是学生独立驾驭学习活动的能力，其含义是很广的。本文主要讨论的是在英语课程活动的范围内如何发展自学的能力

如何培养小学生自主学习能力导读：本文如何培养小学生自主学习能力，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。"学生是学习的主体"，这是教师普遍了解的一个教学原则。但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施。面对新课程，我们必须牢记陶行知先生所言："先生的责任不在于教，而在教学生学"。应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。学生学习的主战场

如何培养自我学习能力摘要自主学习对施教者提出的基本任务在现代学习社会，施教者包括学校、家庭和社会。对在校学习的学生来说，学校是学习的主要场所和主渠道，教师和校长是最主要的施教者。自主学习要求施教者应以学校教育为主阵地，同时辅之以必要而科学合理的家庭教育和社会教育，使儿童和青少年通过自主学习，学会求知、学会做人、学会健体、学会审美、学会生活、学会交往、学会劳动

学习能力培养计划篇一：学生能力培养方案1、经过两年的学生生活，部分学生的学习热情下降、学习动力减退，产生厌学情绪，重点学生工作难度加大。应及时帮助学生分析查找原因，鼓励学生树立信心，迎头赶上。2、随着达到学校学籍处理管理规定标准的学生数量的增加，被处理学生的思想教育工作难度也在加大。根据实际情况，应协助有关部门做好相关学生的思想教育工作。3、帮助学生树立正确

培养孩子自学能力很重要自学能力是指孩子在充分了解自己存在的不足后，自觉、主动地通过学习来弥补自己不足的一种能力。自学能力是每个孩子都必须掌握的一种能力，因为孩子从学校和父母那里得来的知识是非常有限的。有研究表明，现在知识更新或者增加一倍只需要几年的时间，也就是说孩子在他们的一生之中必须时刻学习，才能保证跟上时代的节奏。孩子自学能力的养成与父母的教育态度有很大

如何培养自己终身学习的能力1、要树立无处不可学的大学习观朱熹曾说过：“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。”课堂之外，身边点滴中、万事万物中，无处不可学先要改变头脑中“学习是学校之事，是课堂之事”的观念，树立起生活实践中无处不可学的观念。生活实践是学习的宝贵源泉，无论在哪里，无论干什么都可以学习。这就是说，我们不仅要有终身学习的观念，而且还

如何培养中学生自学能力中学生的能力是多方面的，其中的自学能力培养尤为重要。因此，新时期教育的目的应当是培养具有较高自学能力的人。所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。自学能力不是一朝一夕形成的，它是在教学实践中反复训练、逐步培养起来的，又在学习实践中反复运用不断提高的。那么，怎么才能培养学生自学能力呢？我认为，最重要的是培养学生以下方面的能力。1.转变陈旧

研究生学习能力培养研究【摘要】研究学生学习能力培养问题，有利于丰富教学方法论，是时代的客观要求，也是教育实际的需要。本研究假设传授学习方法、培养学习能力对于提高学生的学习效率、增强可持续发展能力具有积极意义。研究采用实验法、测验法、文献法和行动研究法，从三所小学和三所中学中随机选择实验班和对照班作为被试。试图得出学习能力培养对于提高学生常规学习能力和面向未来

最佳答案认识大学学习特点掌握大学学习方法从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的

浅谈如何培养学生的自学能力胜利街小学王小华自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种方法。一、加强预习，培养自学能力担任四年级语文教学工作以来，我发现这样的问题：在课文的讲解分析时，课堂上往往只是几个优等生得到练习的机会，而大多数同学只是“陪客”。一些中下等学生还未思考成熟，优等生早已举手发言，把答案告诉了大家。个别学生也干脆

自主学习能力培养存在的问题及对策分析自主学习能力培养存在的问题及对策分析太平店中学：李远合学生自主学习能力培养，就是让学生在教师的引导下独立进行学习，在学习的过程中，独立发现问题，师生共同解决向题，逐步形成自我学习的能力。“学会学习”相对于传统教育观念是一个重大转变，已成为学校改革的一项重要课题，但自主学习力的实际培养中还存在诸多问题，有思想认识不到位的问题

学习能力培养计划篇一：学生能力培养方案1、经过两年的学生生活，部分学生的学习热情下降、学习动力减退，产生厌学情绪，重点学生工作难度加大。应及时帮助学生分析查找原因，鼓励学生树立信心，迎头赶上。2、随着达到学校学籍处理管理规定标准的学生数量的增加，被处理学生的思想教育工作难度也在加大。根据实际情况，应协助有关部门做好相关学生的思想教育工作。3、帮助学生树立正确

学习能力培养(经典最新版)

浅谈自学过程中的几种能力的培养【摘要】自学是行之有效的学习方法之一，在自学过程中如果注意到阅读能力、思维能力、应用能力的培养，必将大幅度提高学习效果，提升自身素质。【关键词】自学阅读能力思维能力应用能力著名教育家叶圣陶先生指出：“尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不需复教，而自主研究，自求解决。”当今社会知识更新提速，这就要求未来需要对新知识、新事物敏感而

浅谈小学数学自学能力的培养自学是一种自主、探究、发散式的学习方法，它会使学生更能掌握和理解数学的真谛。为此我在学生自学的培养上有几点认识与大家斟酌。一、激发自学动机，提高自学兴趣学生获得知识的途经无非有两个，或从别人的传授中获得，或从自己的学习中获得,而通过自学获得的知识往往会记得更牢。并且，学生通过自学获得新知时，会产生一种愉悦的心情，这在一般学习中是不可

《学生深度学习能力培养的研究》课题中期评估报告2011年5月，我校向市教育学会申报了《学生深度学习能力培养的研究》课题，同年10月通过了审批，正式立项。2012年5月，通过专家组开题论证，课题组再次修改课题实施方案，全面启动了课题的研究工作。近两年的课题研究实践，为我校学生进行深度学习创造了良好的教学氛围，学生深度学习能力的培养也取得了预期成效。现将本课题的