“动静结合”实现高效课堂教学作为一名年轻教师，要认真学习课程标准，并且积极地把其中新的教学理念应用到课堂中。课改强调学生是课堂学习的主人，教师是课堂的引导者、组织者。新型的课堂教学应该着重培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。循着这一目标，我在教学实践中，进行着尝试、反思、体悟、探索。一、创造快乐课堂，提高学生学习兴趣教学工作中严格

龙源期刊网 “动静结合”实现高效课堂教学作者：李敏来源：《教育实践与研究·小学课程版》2017年第01期摘要：快乐、高效课堂教学是我们追求的目标。围绕这一目标，在教学实践中，积极探索，积累经验，认真反思，特别是对自己低效教学工作的反思。快乐、高效的课堂教学要动静结合，动即师生互生，生生互动，动手实践等。课堂离不开活动，但动须有度。静即静则学，学则思，静思促进

《小石潭记》教案（简案）导入新课同学们，外面阳光和煦，春意融融，大自然又将展示她们千姿百态的风姿，请大家欣赏这几幅风景优美的图片——这是湖南永州的胜景，但是，山奇水异的永州风景并不是这几幅图片就能完全代表的。今天，就让我们在唐代文学家柳宗元的带领下，去欣赏永州的另一处风景名胜小石潭的美丽风光。学习目标学生齐读：1、积累文言实词，感知文章内容。2、学习抓住特征

景图。一、什么是动静结合？ 动静结合是指诗人在写景时既描写动态又描写静态，两者相辅相成，和谐统一，形成一种 审美的画面和意境。动态是指景物处于运动中的形态、神态和音响。 静态是指景

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人物描写教案之动静结合描写-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人物描写教案之动静结合描写教学目的：让孩子了解对景物综合描写的一些基本方法教学重点：描写的顺序和景物动态与静态的比较教学内容及步骤一、课程引入教学方法：将下面的内容用自己的话向孩子讲述就OK了。解说：我们分别从定点和移步两个方面，学习了对景物的静态描写和动态

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微课（视频）制作信息表学科：语文学校：晋师附小设计者：范艳茹时间：2014.11.04

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