课文评课稿课文评课稿一《狼牙山五壮士》评课稿今天听了陈利玉老师执教的《狼牙山五壮士》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：一、学法迁移，合作探究合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，陈老师充分调动学生的合作

小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思小班音乐游戏神奇的魔法棒之喜洋洋和灰太狼评课稿教案反思主要包含了活动目标，教学策略，活动过程，活动反思等内容，体现了以幼儿发展为本的新理念，目标的方向明确、全面；内容关注到了情感、技能、知识；活动实施的过程能紧紧围绕目标展开，并做到环环紧扣，目标的达成

体育教师听评课稿本课是省编小学《体育与保健》二年级教材，主要内容是摆臂练习和障碍跑穿越小树林游戏。“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征，课中教师采用了“主题式情景教学”对《龟兔赛跑》故事进行了续编。设计了“故事导入——拜师学艺——穿越小树林——送信比赛——放松庆祝”的情节发展完成了教

《狼》评课稿今天听了许老师的《狼》这堂课，感受颇多，这里浅谈一二。这堂课冲破了陈旧的文言文教学模式，渗透了新课标精神：许老师的“遇狼，畏狼，御狼，杀狼“的情节设计非常巧妙，在横线上填写动词的形式，有的同学填出了不同的动词“避”，“怕”，“畏”，“惧”，既训练了学生的归纳能力，又给学生展示了清晰严谨的结构，使学生根据这条线索迅速掌握本文的故事情节，从而达到对课

大班绘本教案说课评课:狼大叔的红焖鸡导读：《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。《狼大叔的红焖鸡》是金苗老师执教的一节大班绘本教学活动。金老师的整个活动过程非常清晰，主要采用了ppt的展示方式，从故事的封面导入，然后根据画面内容一边讲述，一边引导幼儿观察画面，同时猜测故事的发展。幼儿在活动中始终能随着教师的引导积极主动的

课标分析：使学生在强度比较大的运动比赛中在心理和生理上得到锻炼，培养了学生的运动的兴趣和爱好，逐步养成坚持锻炼的习惯。通过观课，我自己认为还需要提高的是教师的普通话水平，教师在上课开始的时候要是给孩子们有个漂亮的，完整的，准确的示范展示，激发一下学生的兴趣和对老师的崇拜最好了，还有在新授部分，对于女生来说动作的抽象理解要是有图示，图像的指导下可能更好的理解动

综合实践评课稿范文导语：那些尝试去做某事却失败的人比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少以下小编为大家介绍综合实践评课稿文章欢迎大家阅读参考课题：人教版小学语文第四册《狼和小羊》评课人员：教研室、教务处教研员裴德忠秦秀丽秦瑞习马兰平泽文杨吉祥代小伟宋晓红xx平主持人：王哲勇旁听人员：区教育局有关领导主持人：各位领导你们好！我们惠丰小学的校本研训是通过“

《狼牙山五壮士》评课稿《狼牙山五壮士》评课稿《狼牙山五壮士》评课稿东城区花园小学吴少好各位领导、各位老师：你们好！今天听了陈利玉老师执教的《狼牙山五壮士》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：一、学法迁移，合作探究合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和

《金色的鱼钩》评课稿《金色的鱼钩》评课今天，我聆听了佟生老师的《金色的鱼钩》一课，感受颇深，下面我就简要谈谈自己的粗浅看法。这是一篇略读课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼

作文教学评课稿评课稿简单的说就是对教学过程的评价建议，那么，以下是小编给大家整理收集的作文教学评课稿，供大家阅读参考。篇一：作文教学评课稿《课标》在基本理念部分强调“丰富语言的积累”。老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住，指导学生有针对性的有选择性的写，让学生读中感悟、读中探索、读中拓展，丰富语言积累，从而学会发现别人身上的优点。老师能抓住儿童好奇心强

松鼠和松果评课稿黄晓霞《松鼠和松果》是一篇趣味十足地童话，同时也向孩子们渗透要爱护树木，保护大自然。本课的主要内容是：小松鼠在森林里摘松果、吃松果，也想到了为以后的小小松鼠们做准备，于是小松鼠们就吃一颗松果，栽一棵松树，这不仅能保障松鼠们的吃和住，也能保护森林、美化环境。首先是邱老师上，她的课亮点有二：在孩子们得出这是只“聪明、活泼”的小松鼠后，用“高高兴兴

蒲松龄《狼》说课稿桃江玉潭实验学校初中部曹芬各位老师大家好：我今天说课的题目是《狼》，下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个方面来对本课进行说明。一、说教材《狼》是北师大版七年级上册第六单元的一篇课文。《狼》选自蒲松龄《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。本文是一篇文言文，短小精悍。结合单元教学要求和本课特点，

《狼》的评课从文言文教学的角度看，这是一个全新的设计。新意之一：没有串讲，没有翻译，有的只是：朗读。所谓“教学千法读为本”，是指出的诵读。“读懂词意——读顺句子——读评故事——品读意味”的教程既表现了教者思路的科学严密，更表现了教者是真正地用朗读的方法让学生理解课文的内容和意蕴。新意之二：没有分解，没有切割，有的只是：评点。“读读评评、评评读读，三读三评‘是

《狼和小羊》评课稿《狼和小羊》苏教版语文第三册中的一篇课文，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴儿，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。全文篇幅短小，结构凝练，寓意深刻。章老师在上这一课时，课前准备充分，自制词语卡片和精美的课件，在本堂课中教学目标明确，教学思路清晰，教学设计

《彼得与狼》评课稿观看动画短片，了解交响童话《彼得与狼》中的故事，并且听音乐后思考：作曲家如何用丰富多彩的乐器来表现不同的角色任务？在观看动画短片过程中，感受具体角色形象，去形象的观看到作者的音乐塑造的角色形象是这样的，用动画短片来呈现整个交响童话的故事。让孩子将整节课的故事串起来。教师注重发挥集体参与的积极性，让全班同学参与进表演，有利于带动班里平时不太爱

评课稿《自我介绍》《自我介绍》评课稿．导入与时俱进好的开始是成功的一半，一个好的导入能激发学生的学习兴趣，使同学们从课间的休息状态快速的进入课堂学习状态。如今，喜洋洋与灰太狼可谓是家喻户晓，老少皆知。赵老师与时俱进，从生活中取材，用灰太狼诙谐幽默的自我介绍导入本课。从重难点下手，完成习作主体部分首先在小组交流时，老师提出了让学生不仅要说，还要能说出自己听到别

《向狼借路》《向狼借路》这是一篇内容生动，描写细腻的文章。描写了作者如何从狼群面前经过的惊险经历，从而体现了作者身上所具有的勇敢、临危不惧的精神品质。这是一场与狼斗智斗勇的无声较量，离学生的生活很遥远。只有真正的进入到故事的情境中，学生才能体会到作者的处境，从而感受到作者的勇敢。王迎宾老师通过对这节课的讲解让学生懂得了什么是真正的勇敢，那就是在困难面前怀着希

《鹿和狼》的评课稿今天听了张科艳老师的《鹿和狼》一课，在本课的教学中，张老师“浅入深出”，循循善诱，在短短的一课时里，还狼以公道，引导学生不仅学会知识，懂得学习的方法，而且悟出道理，真是一堂优秀的语文课，下面谈谈我对这节课的一点肤浅的认识，和几点值得我学习的方面：一、注重语言文字训练，全面培养学生语文素养：新课标积极倡导全面培养学生听、说、读、写各方面的能力

《狼》专题评课稿郭薇有幸欣赏了李长元老师这节洋溢着创新气息、人文关怀的《狼》。总的来说，这一课课型新颖，过程流畅，方法新颖，合适有效，调动合理，应该是一节很不错的古文教学课。但任何人、任何一堂课，总是有这样或那样的瑕疵，下面略微谈谈，与李老师商榷。李老师的这堂课，按照设置情境，导入新课；疏通字词，读顺句读；变换角度，读评故事；读出情境整体欣赏；拓展迁移，思维

五年级语文《狼牙山五壮士》评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢五年级语文《狼牙山五壮士》评课稿各位领导、各位老师：你们好！今天听了陈利玉老师执教的《狼牙山五壮士》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：一、学法迁移，合作探究合作探究能激发学