现代化的牧场导学案3.4.2《现代化的牧场》导学案班级：___________ 姓名：___________【学习目标】1．通过学习澳大利亚的大牧场的内容，了解大草原的自然环境特色，感受草原上牧民的生活概况；2．能够从地图、图表中读取各种有用的信息；3．通过澳大利亚的草原风情，进一步认识到人地关系的协调对社会经济发展的重要性。【学习重难点】重点：澳大利亚草原

三年级下册音乐《小小羊儿要回家》教案一、教学目标：1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。二、教学重难点：1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。2、教学难点：掌握全音符、延长记号。三、教学准备：图片数张、小羊标志数个、答

剪羊毛一、教学内容学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。歌曲为拍，大调式，二段体结构。第一乐段由四个方整的乐句组成，前三

《剪羊毛》教学案例教学理念《剪羊毛》是（人音版）小学音乐教材第六册的内容。它是一首澳大利亚流传甚广的民歌。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，富于想像，很有童趣的歌曲。

小学音乐教学设计《剪羊毛》刘梦琳一、教学内容学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。歌曲为2 拍，大调式，二段体结构。第一

《小小羊儿要回家》教学目标：1、学习歌曲《小小羊儿要回家》，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。教学重难点：1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。2、教学难点：掌握全音符、延长记号。教学准备：图片数张、小羊标志数个、答题纸各组一张、磁带等。教学过程

小学音乐教学设计《剪羊毛》一、教学内容学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。组成，前三个乐句节奏基本一致，“×·×”附点

微型课堂教学设计宁陕县贾营小学张先平【教学内容】三年级音乐下册：《剪羊毛》。【教材分析】剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：操作区活动--- 我家的小羊长大了年龄班：小班活动照片：通过撕、贴、剪活动，锻炼手指小肌肉动作的协调性和灵活性。感知各种纸质材料的特性，初步养成环保意识。通过“认养”活动，培养幼儿做事的坚持性。投放不同类型不同材质的纸张，例如：毛边纸、图画纸、蜡光纸、皱纹纸、通过说说做做活动，激发幼儿的想像力。通过粘、贴、捏、团纸等动作，提

小班教育案例：《剪羊毛》XX小班教育案例《剪羊毛》近一段时间，我在美劳区投放了小剪刀，重点试让幼儿联系见的技能，如剪直线剪折线，但孩子们对剪的兴趣并不高。考虑到小班幼儿注意力容易分散易收到外界事物的影响，但他们喜欢小动物喜欢有情境游戏等特点，我在美劳区创设了一面有情境的墙饰。在有蓝天白云草地的背景上，粘贴几只塑封好的小羊图片，天空中还有一轮火红的太阳。活动一

教学设计表单友情提示：通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计，提交改进后的教学设计及课件PPT/微课/教学片断。

《剪羊毛》音乐设计一、教学内容学唱歌曲《剪羊毛》，并为歌曲编创伴奏、伴舞进行表演。二、歌曲分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝棉”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有意趣。歌曲为拍，大调式，二段体结构。第一乐段由四个方整的乐

(趾是脚的一部分，所以是足字旁，扯是用手来完成的动作，所以是提手旁)扯是什么意思?(用力地拉)E、是啊，虽然扯青草时并不轻松，可孩子们想到日后剪羊毛的情景，还是会禁不住咧开嘴巴笑了

篇一：音乐教学设计方案第一单元夏日风情教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8 的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲唱唱：夏天来了--- 复习6/8 拍>

《剪羊毛》案例与反思教学目标：1．知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。2．能力目标：运用宋君五字教学法一激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想精华，培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。教学重点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。教学难点：创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。教学准备：

中班健康活动：小小剪刀不可怕——此为原创，转载上传请注明出处【活动目标】1.体验剪羊毛游戏的快乐，愿意使用剪刀2.了解剪刀的结构，知道安全使用剪刀的方法3.通过剪羊毛的游戏，能做到用完剪刀后放回原处以及安全使用其他带尖的物品【活动重难点】重点：通过剪羊毛的游戏活动，教会幼儿正确拿剪刀方法与剪东西的方法，并知道错误使用剪刀的危害。难点：不断巩固幼儿正确使用剪刀

《剪羊毛》一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过聆听、演唱歌曲《剪羊毛》，感受、体验歌曲活泼欢快的音乐情绪以及认识到音乐、劳动与生活的密切联系。2.过程与方法目标：在创编活动中，增强创造力，提高对音乐的感受力与表现力。3.知识与技能目标：掌握附点节奏，能够用自然流畅的声音演唱《剪羊毛》。二、教材分析《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，澳大利亚以生产羊

《剪羊毛》教案教学目标：技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生实行节奏创作的兴趣和初步的目标。情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步理解到劳动的意义。教学重点：1、区别节奏和的不同感觉。2、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。2、节奏自由组合的练习。3、1——1八度的教唱。教学过程

1 变色龙吃苍蝇。2 剪羊毛。3 老牛除草。4 小猫玩毛线球。5 拯救小猪。（获胜队得剪子）6 小猫吃蛋糕。（获胜队得一块砖头7 钓鱼。8 鲸鱼。（获胜队得水珠）9 海豹与苍蝇。10 小蝌蚪找妈妈。11 鳄鱼拔牙。12 母鸡下蛋。13 美丽的大嘴。（获胜队得口红）14 沙漠之路。（获胜队得脚印）15 孔雀开屏。16 小鸡快跑。17 我爱吃叶子。18 小偷夺宝

1 变色龙吃苍蝇。2 剪羊毛。3 老牛除草。4 小猫玩毛线球。5 拯救小猪。（获胜队得剪子）6 小猫吃蛋糕。（获胜队得一块砖头）7 钓鱼。8 鲸鱼。（获胜队得水珠）9 海豹与苍蝇。10 小蝌蚪找妈妈。11 鳄鱼拔牙。12 母鸡下蛋。13 美丽的大嘴。（获胜队得口红）14 沙漠之路。（获胜队得脚印）15 孔雀开屏。16 小鸡快跑。17 我爱吃叶子。18 小偷夺