人教版必修一  通过激素的调节 作业
人教版必修一 通过激素的调节 作业

第2节通过激素的调节(Ⅱ)基础巩固1.一般情况下,促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶细胞分别是()。A.下丘脑和垂体B.垂体和甲状腺细胞C.下丘脑和甲状腺细胞D.甲状腺细胞和垂体细胞答案 B解析靶细胞是指被作用的对象,促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌,会促进垂体分泌促甲状腺激素;垂体分泌的促甲状腺激素又会促进甲状腺分泌甲状腺激素。2.动物甲状腺因病被切除

2019-12-23
通过激素的调节练习题
通过激素的调节练习题

2-2通过激素的调节1.下列两种激素属于拮抗作用的是()A.胰高血糖素和胰岛素 B.生长激素和甲状腺激素C.雌激素和孕激素 D.促甲状腺激素和甲状腺激素2、下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是( )A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默的基础上,勇于向权威观点挑战

2020-03-16
《通过激素的调节》知识点总结
《通过激素的调节》知识点总结

《通过激素的调节》知识点总结

2021-03-14
必修3 2.2通过激素的调节教案
必修3 2.2通过激素的调节教案

必修3 2.2 通过激素的调节教案教学目标1.描述动物和人体的激素调节。2.讨论促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用。3.探讨动物激素在生产中的应用。4.运用建构模型的方法,建立血糖调节的模型。教学重点(1)促胰液素的发现过程。(2)血糖平衡的调节。教学难点激素调节的实例分析。教学过程以“问题探讨”引入。(提示)计算:如果仅靠血液中的葡萄糖

2020-09-20
最新通过激素的调节知识点及练习(有答案)
最新通过激素的调节知识点及练习(有答案)

最新通过激素的调节知识点及练习(有答案)

2024-02-07
人教版必修一2.2通过激素的调节作业
人教版必修一2.2通过激素的调节作业

通过激素的调节基础巩固一、选择题1 •关于促胰液素的说法错误的是()A •促胰液素是人们发现的第一种激素B •促胰液素能够直接强烈促进食物的消化C.促胰液素是由小肠黏膜分泌的D •促胰液素的分泌不需要导管的输送[答案]B[解析]促胰液素由小肠黏膜分泌通过血液循环作用于胰腺,促使胰腺分泌胰液消化食物,所以并不能直接促进食物的消化。2.青蛙垂体提取液中有促进雌蛙

2024-02-07
通过激素的调节知识点总结
通过激素的调节知识点总结

生物(高三一轮复习)《通过激素的调节》知识点总结【考点1】人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用[重要程度★★★☆☆]见附表《人体的主要内分泌腺分泌的激素及其生理作用》【考点2】激素调节的实例一——血糖平衡的调节[重要程度★★★★☆]1、血糖的含义血糖即指血液中的葡萄糖。2、血糖的来源和去路【特别提醒】(1)血糖的最重要的来源是食物中消化吸收,最主要的去路

2024-02-07
通过激素的调节教案
通过激素的调节教案

第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节董长永一、教学目标1、知识目标:(1)描述动物和人体的激素调节。(2)详细讲述血糖平衡的调节方式及原理。2、能力目标:(1)运用构建模型的方法,建立血糖调节的模型。(2)教师精心设计智能训练和反馈.培养学生理论联系实际的能力。3、情感目标:(1)通过讨论在促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用

2024-02-07
2020届高中生物一轮复习人教版通过激素的调节作业含答案
2020届高中生物一轮复习人教版通过激素的调节作业含答案

2020届一轮复习人教版通过激素的调节作业一、选择题1.(2016·全国卷Ⅱ)下列关于动物激素的叙述,错误的是() A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素[解析]机体内、外环境的变化可影响激素的分泌,如在寒冷环境中甲状

2024-02-07
通过激素的调节知识点汇总
通过激素的调节知识点汇总

第2节通过激素的调节基础重点一、激素调节的发现1.促胰液素的发现:(1)假设:在________的作用下,小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的________。(2)实验稀盐酸+________混合获得________ 注入狗静脉中―→促进胰腺分泌________。(3)实验结论:人和动物生命活动的调节,除了神经调节,还有________。2.激素调节:机体由

2024-02-07
(完整版)通过激素的调节教案
(完整版)通过激素的调节教案

第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节董长永一、教学目标1、知识目标:(1)描述动物和人体的激素调节。(2)详细讲述血糖平衡的调节方式及原理。2、能力目标:(1)运用构建模型的方法,建立血糖调节的模型。(2)教师精心设计智能训练和反馈.培养学生理论联系实际的能力。3、情感目标:(1)通过讨论在促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用

2024-02-07
通过激素的调节练习题学习资料
通过激素的调节练习题学习资料

通过激素的调节练习题2-2通过激素的调节1.下列两种激素属于拮抗作用的是()A.胰高血糖素和胰岛素 B.生长激素和甲状腺激素C.雌激素和孕激素 D.促甲状腺激素和甲状腺激素2、下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是()A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C.斯他林和贝利斯在沃泰默的基础上,

2024-02-07
人教版必修三2.2通过激素的调节作业(4)
人教版必修三2.2通过激素的调节作业(4)

课时达标训练(五)通过激素的调节【基础题组】1 •关于高等动物激素的叙述,正确的是(①由无导管的腺体分泌②组成细胞结构含量极少,但对动物起重要的调节作用A. ①③B.②③C.③④)③激素的化学成分都是蛋白质④血液里D.①④2.有三只生存状况一致的小狗,分别摘除它们的下丘脑、甲状腺、垂体,然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化,结果如

2024-02-07
人教版高中生物必修三《通过激素的调节》教学设计
人教版高中生物必修三《通过激素的调节》教学设计

《通过激素的调节》教学设计一、概述本节是必修3第2章《动物和人体生命活动的调节》的第2节。本节内容包括激素调节的发现、激素调节的实例、激素调节的特点三部分内容,大约需要二课时。本节内容与第1节《通过神经系统的调节》和第4节《免疫调节》共同构成了动物和人体生命活动调节的三个主要环节,是稳态调节中必不可少一个内容。三个环节看似独立,但其实有着内在的联系,学好本节

2024-02-07
(完整版)人教版必修三通过激素的调
(完整版)人教版必修三通过激素的调

通过激素的调节教学设计一、教学目标(一)知识方面简述促胰液素的发现史;阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用;分析人体内血糖的来源与去向。(二)情感态度与价值观方面讨论促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用(三)能力方面能运用模型建构的方法,建立血糖调节的模型;2.能通过课堂活动与实例分析,画出血糖调节的图解式模型。二、教学重点和难点1、促

2024-02-07
通过激素的调节 教学设计
通过激素的调节 教学设计

《通过激素的调节》教学设计

2024-02-07
高中生物必修三--2.2通过激素的调节课件(甲状腺激素分泌的分级调节)
高中生物必修三--2.2通过激素的调节课件(甲状腺激素分泌的分级调节)

神wenku.baidu.com和激素 共同调节垂体—反+馈促甲状腺激素调甲状腺节+甲状腺激素增加(体内物质氧化分解加快)细胞代谢速率增加抵御寒冷、出汗7思激考素调

2024-02-07
人教版高中生物必修三通过激素的调节教案
人教版高中生物必修三通过激素的调节教案

第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节一、教学目标1、知识目标:(1)描述动物和人体的激素调节。(2)详细讲述血糖平衡的调节方式及原理。2、能力目标:(1)运用构建模型的方法,建立血糖调节的模型。(2)教师精心设计智能训练和反馈.培养学生理论联系实际的能力。3、情感目标:(1)通过讨论在促胰液素的发现过程中,科学态度和科学精神所起的重要作用,增强

2024-02-07
人教版必修三通过激素的调节 作业 (1)
人教版必修三通过激素的调节 作业 (1)

自我小测一、选择题1.下图为人体内环境中血糖的调节示意图,下列说法中正确的是()A.Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞B.Ⅰ、Ⅱ激素间既有协同作用又有拮抗作用C.Ⅲ激素分泌量的增加可促进肝糖原的分解D.图中的结构A还可分泌促甲状腺激素2.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化,其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势,另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素

2024-02-07
《通过激素的调节》教学设计
《通过激素的调节》教学设计

《通过激素的调节》教学设计一、概述本节是必修3第2章《动物和人体生命活动的调节》的第2节。本节内容包括激素调节的发现、激素调节的实例、激素调节的特点三部分内容,大约需要二课时。本节内容与第1节《通过神经系统的调节》和第4节《免疫调节》共同构成了动物和人体生命活动调节的三个主要环节,是稳态调节中必不可少一个内容。三个环节看似独立,但其实有着内在的联系,学好本节

2024-02-07