第一章课后作业1.请简要概括班主任工作的特性，并举例说明.答：班主任工作具有以下特性，①弹性，即时间与任务的弹性，不一定在课堂上处理班级事务，也不一定在上课时间，而是随着突发事件或者教育情况而定；②隐性，即许多工作需要提前预判与及时发现，比如了解学生家庭背景，性格特点,了解班级的风貌等；③耐性，工作的细致与重复，甲学生的问题可能在乙学生身上重现，班情也可能反

优秀班主任工作案例解读七：班级管理策略和方法作者：不详来源：不详发布时间：2008年02月18日点击数：723如无法通过下载软件进行资源下载，请登录后在资源下载链接上右击，并选择"目标另存为"下载。班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作，辛劳的汗水，换来的结果却常常事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不

班级管理的方法与艺术课件

《班主任工作与班级管理艺术》读后感班级管理是一门技术，更是一门艺术，要实施素质教育，健全学生人格构建新型和谐的师生关系，作为班主任必须打破旧的班级管理模式，勇于创新。放假前我校的班主任工作交流更是觉得自己在班级管理中有些急于求成，方法不是很科学。针对自己的不足假期我阅读了《班主任工作与班级管理艺术》一书，这本书以及其朴实而流畅的语言，以大量生动感人的实例，具

班级管理的艺术1.培养良好班风的艺术。在班风建设中，班主任首先要引导学生对班级生活中的一些现象进行讨论、评价，提高学生辩别是非的能力，使整个班集体形成好人好事有人夸，不良现象有人“抓”的好风气及良好的道德风尚。其次是要抓好“开头”。心理学的首因效应在小学生身上反映的是最为明显的。班主任要充分利用小学生的这一特点，从小事做起，使学生在不知不觉中养成良好的生活和

班级管理是一门艺术，班级管理的特色因人而异，但管理方法却大同小异，因而要在管理方法上有突破与创新，就要注意以下几点：①要制度而不要“人治”，要放手但不可放纵。一个班集体就是一个团队，只有班主任与学生通力协作，发挥团队精神，才能造就一个优秀班集体。曾看过一份调查报告，其中有这样一个问题：你所喜欢的班主任老师就具有什么特点？绝大部分学生认为：具有爱心、民主、宽容

体活动等 ）通过了解学生家庭来了解学生； 通过了解学生家庭来了解学生；2、正确评价学生的能力： 正确评价学生的能力：基本要求： 基本要求：评价要客观公正； 评价要客观公正； 评价要

班主任班级管理艺术发表时间：2019-04-08T11:24:24.780Z 来源：《中国教师》2019年6月刊作者：邓寿劲[导读] 班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者，在基础教育阶段起着十分重要的作用。要全面提高班级整体素质，树立良好的班风，使学生身心得到全面发展，班主任在开展班级管理工作时，要有科学的管理方法。邓寿劲广西贵港市覃塘区樟木镇罗柴小学

批评是教训人，用赞美教训人的 效果更好。——马卡连柯最好的教育是集体的教育，它育人无形，润物无声；它潜移默化， 直抵人心。培养班集体既是班主任 的主要工作，更是帮助班主任做好 班级

1.初任班主任，工作没谱，怎么办？一、班主任要加强自身的学习1．要积极参加班主任的进修学习；2．借鉴他人经验，向身边优秀的班主任请教、学习，随时记下他人的一个巧妙的方法；3．多阅读书籍，学习一些先进的理念，如：《班主任兵法》、《给年轻班主任的建议》、《心理健康教育》等等；4．用心思考，不断总结，记录下教育教学过程中的收获、教训和感悟，在实践中砺炼成长。二、在

[2] 沈晓良，范兆雄，凌小云. 班级管理概论. 乌鲁木齐： 新疆大学出版社，1995[3] 周鸿辉，马甫波. 中小学班级管理策略集粹. 杭州： 浙江教育出版社，2005[4] 柳

第一章课后作业1.请简要概括班主任工作的特性，并举例说明.答：班主任工作具有以下特性，①弹性，即时间与任务的弹性，不一定在课堂上处理班级事务，也不一定在上课时间，而是随着突发事件或者教育情况而定；②隐性，即许多工作需要提前预判与及时发现，比如了解学生家庭背景，性格特点,了解班级的风貌等；③耐性，工作的细致与重复，甲学生的问题可能在乙学生身上重现，班情也可能反

艺术（2015年1月）1学校管理艺术学校管理基本理论 学校管理主要内容学校管理重要方法2§1.学校管理基本理论 管理与管理学 学校管理及其研究 学校管理基本原理 校长职业化问

班级管理方法与创新江东天台小学冉进琴你有一个苹果，我有一个苹果，交换后仍然只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，交换后会碰撞出更多新的思想。以下是我班主任工作的一些总结、感悟、体会，借此机会与大家交流交流。一、用心管理，做个五“心”班主任。爱心：教育家夏丐尊曾说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘；没有感情，没有爱，也

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------班级管理的艺术和策略班级管理的艺术和策略梅县梅西镇小学张雪芹环境能够造就人。一个纪律严明，积极向上，团结友爱的班集

中学班级管理方法与艺术初探作者：吴卫芳来源：《基础教育参考》 2017年第8期【摘要】中学班级管理方法与艺术的运用，在新课改持续发展中起着关键性的作用。它既能有效地提高教育教学的质量，又可反映出班主任工作的实际能力。它并没有定律，却有着规律。综合其工作具体环节，可从以下几方面进行阐述：一、调查问卷，摸清底细；二、如父似母，关爱学生；三、以法治理，制度管人；四

班级管理与带班艺术经验分享1.培养良好班风的艺术。在班风建设中，班主任首先要引导学生对班级生活中的一些现象进行讨论、评价，提高学生辩别是非的能力，使整个班集体形成好人好事有人夸，不良现象有人“抓”的好风气及良好的道德风尚。其次是要抓好“开头”。心理学的首因效应在小学生身上反映的是最为明显的。班主任要充分利用小学生的这一特点，从小事做起，使学生在不知不觉中养成

浅谈班级管理中的艺术发表时间：2018-04-02T11:41:51.243Z 来源：《中小学教育》2018年2月作者：刘丽媚[导读] 班主任工作是一项细致而复杂的系统工程，它要求我们全身心的投入，不仅要有饱满的热情、充沛的精力，更要有组织领导能力。好的班风学风的形成，班主任起着主导作用，功不可没。班级管理是一门艺术，它需要我们细心的观察，精神的雕琢，不断实

我的班级管理一、教育是心灵的艺术。班主任能用自己的知识丰富学生的知识，用自己的智慧启迪学生的智慧，用自己的高尚思想品德熏陶感染学生的思想品德，用自己的情感激发学生的情感，用自己的意志调节学生的意志，用自己的个性影响学生的个性，用自己的心灵呼应学生的心灵，用自己的灵魂塑造学生的灵魂，用自己的人格塑造学生的人格。二、教师是特殊形式的艺术家由于教师所面临的教育对象

按照德智体（三）班主任工作的基本任务 全面发展的要求开展班级工作； 培养良好的班集体， 全面关心、教育和管理学生， 使他们的身心得到全面健康的发展， 能够成为有理想、有道德、有文化