《与朱元思书》教学设计学习目标１、掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。2、品读赏析文章，感受其自然美、人情美。3、体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。4、能力方面：深入文章意境，体会文章的语言美、意境美、志趣美、结构美，获得美的享受。重点难点：语言美、意境美、志趣美、结构美教学过程一、导入：古人云：“仁者乐山，智

与朱元思书教学目标：1．通过学习掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。2．品读赏析文章，感受其自然美、人情美。3．体会文中作者“追求自由、厌弃名利”的情怀，把握文章的主旨。教学重难点：深入文章意境，体会文章的语言美、意境美、志趣美，获得美的享受。课时安排：1课时教学过程：一、激趣，导入文本之美“山川之美，古来共谈”，自古以来，妙山趣水引发了文人墨客

《与朱元思书》教学设计作者:吴卫兵推荐【教材解析】《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字，明快的节奏，错落的韵致，隽永的意境成为山水小品文中的佳作，历久不衰。作为教材来学习，就是要让学生读懂它，品味文章佳处，激发学生对优秀传统文化的热爱，增强对文言文的语言感受能力，积累文言语汇，这正是语文课程标准所要求达到的目的。【学情分析】[对

《与朱元思书》教案设计【教学目标】（一）知识与能力1．弄清文中文言词语的含义，提升阅读文言文的能力。2．积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵。3．体会文章的“语言之美、意境之美”，培养审美能力。（二）过程与方法以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成本文的学习过程。（三）情感、态度、价值观激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，

《曹刿论战》教学设计

与朱元思书优秀教案教学要点1、利用录音手段，在反复诵读的基础上，体会文中“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。3、了解作者的生平与创作，介绍骈体文的基本特点。课前准备：课文录音。教学过程一、引入课文——从吴均的一首小诗《山中杂诗》入手，简介作者及风格。程序：1、板书：吴均的《山中杂诗》，注明“选自初二语文课本”。内容：《山中杂诗》：山际见

《与朱元思书》教案一、教学目标：1、弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。2、理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3、以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成“积累—感悟—运用”的学习过程。4、激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。教学课时：两课时第一课时（一）、

《与朱元思书》教学设计作者:吴卫兵推荐【教材解析】《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字，明快的节奏，错落的韵致，隽永的意境成为山水小品文中的佳作，历久不衰。作为教材来学习，就是要让学生读懂它，品味文章佳处，激发学生对优秀传统文化的热爱，增强对文言文的语言感受能力，积累文言语汇，这正是语文课程标准所要求达到的目的。【学情分析】对富

上所有世俗的尘埃，所有的争名夺利和一切的忧愁烦恼全部烟消云散。这是作者心弦上弹奏出的心音、情韵啊。作者陶醉于山水的情态从侧面衬托出富春江山水的巨大诱人魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙视和对官场政务的厌倦。体现了作者高洁的情怀。2、“自富阳至桐庐”，有资料认为富阳在富春江下游，而桐庐在上游，以“自……至……”形式相连．表明作者行舟路线是溯流而上。但前文明明有“

22. 与朱元思书第二课时教学目标：1.弄清本文的结构特点和写景的方式方法2.理解重点句子的作用，明确作者的写作目的3.掌握部分文言词汇，能翻译全文4.进一步感受祖国的大好河山，增强学生的爱国意识教学重难点：写景的方式、重点句子的理解学情分析：学生的基础较差，语文功底不牢，理解能力有限，所以讲课速度不宜太快。教法：启发式教学方法教学过程：一、复习导课，板书课

与朱元思书优秀教案教学要点1、利用录音手段，在反复诵读的基础上，体会文中“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。3、了解作者的生平与创作，介绍骈体文的基本特点。课前准备：课文录音。教学过程一、引入课文——从吴均的一首小诗《山中杂诗》入手，简介作者及风格。程序：1、板书：吴均的《山中杂诗》，注明“选自初二语文课本”。内容：《山中杂诗》：山际见

《与朱元思书》公开课教案魏岗学校王泽维2014年12月12日【教学目标】一、知识与能力目标1、掌握文言基本知识，积累文言词语，夯实文言基础。2、充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3、品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二、方法与过程目标教会学生借助注释及工具书理解基本内容；善于通过辨析、归纳等方法掌握文言字词；

与朱元思书公开课教案及教学设计（附原文赏析）导语：古人说：“仁者乐山，智者乐水”，与自然融为一体是文人学士的共同追求。他们用心灵观察体会自然万物之美，赋予山水灵性、情感以至生命。吴均的《与朱元思书》为我们留下了独具特色的富春江景，让我们悉心体味，尽情观赏。以下是品才网小编整理的与朱元思书公开课教案及教学设计，欢迎阅读参考！与朱元思书公开课教案及教学设计【教学

《与朱元思书》教学设计姓名：严桂玲单位：西夏区华西中学《茅屋为秋风所破歌》教学设计一、教学目标：１、知识目标：理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏，有感情地朗读诗歌。２、能力目标：培养学生对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。３、情感目标：学习杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的崇高情怀。二、教学重点：理解本诗所体现的作的思想感

《与朱元思书》一、教学目标：1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3．引导学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。4．通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。二：教学重点：1．引导学生感受

《与朱元思书》教学反思《与朱元思书》是一篇简练精彩的山水游记小品文，宛如一首韵味盎然的诗。选文层次清晰、生动形象地刻画了自富阳至桐庐一带富春江的山光水色，描绘了祖国南方秀丽江山的奇异景象，使人读后确有悠然神往之感，从形式上，本文是一篇骈文，文字既千锤百炼，又生动晓畅，基本上使用四言和六言句式。这样一篇美文,是学生积累的最佳材料。因此，诵读是不可缺少的重要环节

人教版八年级下册语文第21课《与朱元思书》教案内容预览：21．与朱元思书教学目标1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。教学重难点1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力

八下《与朱元思书》教学案例《与朱元思书》教学案例教学目标1.能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2.通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3.通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。教学重难点1.在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。2.帮助学生理解“鸢飞

与朱元思书灵宝市第一初级中学邵春艳审核人：赵黎明预习提示查找资料认识作者以及“书”这种文体；通读一遍课文，标注出自己的难词难句；能借助注释和工具书，初步感知本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。4、预习检测(1)、读准加点字的音：缥．碧急湍．轩邈．泠泠．．鸢．飞戾．天经纶．世务窥．谷忘反横柯．上蔽(2)、填空：《与朱元思书》的“书”是_______的意思，这是

赏山水之美悟仁智之情——与朱元思书知识与能力目标1．了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式；2．了解作者和写作背景；过程与方法目标3．自学课文，疏通文意；4．感受文中所描写的富春江独特的自然美景；情感与价值目标5．激发学生热爱祖国大好河山的感情。重点目标1、3 难点目标4教学准备学生查找作者资料，借助工具书试译课文。教学过程教学内容活动形式第一