统计与可能性教案凤凰岭中心小学张爱华教学目标：1、让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。2、在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。3、在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。教学重难点：1、帮助学生建立“等可能性和游

《统计与可能性》教案一、教材分析。本课时教学内容为90-91页例题及“想想做做”，主要让学生在操作中体会“有些事件发生的可能性是相等的”，学生在二年级已经学习过一些简单的可能性知识，知道有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述一些简单事件发生的可能性。另外，学生也已经掌握了画“√”记录数据、涂方块表示数据

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案评选《统计与可能性》教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：数学3、课时：1课时4、学生课前准备：学生每人准备一个白色的和一个黄色的乒乓球；同桌有一个两个面上写“1”、两个面上写“2”、两个面上写“3”的小正方体；每组有一个布袋、4枝红色的铅笔和4枝蓝色的铅笔。二、教学课题（一）教学方面：经历和体验收集、整理

小学五年级上册数学统计与可能性教案教学目标：1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。2、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释，和同学交流自己的想法。

小学三年级下册数学《统计与可能性》教案【导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是wo整理的《小学三年级下册数学统计知识点、教案及练习题》相关资料，希望帮助到您。小学三年级下册数学《统计与可能性》教案篇一教学目标1、使学生通过复习，进一

《统计与概率》教案教学内容小学数学六年级下册P96-99例1。教学目标1．通过练习，进一步掌握统计与概率的相关知识。使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。2．使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。能解决统计与概率相关的简单

《统计与可能性》教学案例教学目标：1、明确等可能性事件在实际生活还有不确定性和偶然性。2、感受在这偶然性中，还存在着一定的必然性。3、培养学生的思维能力。教学重点：感受等可能性事件的不确定性。教学难点：感受在不确定性中还存在某种必然性。教学准备：乒乓球盒子教学过程：一、创设游戏，由不等可能性引入1、摸球游戏（1）、介绍规则盒子中有三个球，两黄一白。从中随便摸

五年级数学教案：统计与可能性例题：关于统计与可能性的知识，我们学过哪些？对统计[统计表和统计图（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）]与可能性的知识进行系统整理。教学时，可先让学生对所学的统计知识进行回顾，结合填写教材中的表格明确各类统计图的特点；然后再对可能性的知识进行回顾，在学生回顾的基础上，整理成下图：讨论与交流是对三个统计量和有关统计过程进行复习。教

统计与可能性课题：事件发生的可能性教学内容： P.99.例1，做一做及练习二十第1—3题。教学目的：1、认识简单的等可能性事件。2、会求简单的事件发生的概率，并用分数表示。教学重点：感受等可能性事件发生的等可能性，会用分数进行表示。教学难点：验证掷硬币正面、反面朝上的可能性为½。教学准备：主体图挂图或投影，老师、学生收集生活中发生的一些事件（必然的、不可能的

统计与概率第1课时统计与概率（1）教学内容：教材第96页1、2题，练习二十一第1—3题教学目标1、使学生将统计的相关知识系统化、条理化。2、使学生明确条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。3、使学生进一步掌握复习整理的方法和策略。重点难点重点分类、整理知识点难点条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及作用。教学准备多媒体课件等。教学步骤一、复习导

五年级上册数学统计与可能性教案教学目标：1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。2、使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释，和同学交流自己的想法。3、

《统计与概率》教案第1节简单的数据统计过程教学内容冀教版小学数学六年级下册第84〜88页。教学目标知识和技能了解数据调查的一般方法，能选择合适的统计量来描述数据，能选择合适的统计图来表示数据，能根据统计结果作出简单的判断和预测。问题解决与数学思考经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。情感、态度和价值观积极参加统计实践活动，利用统计结果分析问题，建立初步

《统计与可能性》教案一、教材分析。本课时教学内容为90-91页例题及“想想做做”，主要让学生在操作中体会“有些事件发生的可能性是相等的”，学生在二年级已经学习过一些简单的可能性知识，知道有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述一些简单事件发生的可能性。另外，学生也已经掌握了画“√”记录数据、涂方块表示数据

五年级统计与可能性教案

（人教新课标）五年级数学上册教案《统计与可能性》第二课时第二课时教学内容：P.101.例2及练习二十一第1—3题。教学目的：1.会用数学的语言描述获胜的可能性。2.通过游戏活动，让学生亲身感受到游戏规则的公平性，学会用概率的思维去观察和分析社会中的事物。3. 通过游戏的公平性，培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。教学重、难点：让学生认识到基本事

《统计与概率复习课》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，使他们在解决问题的整个过程中进一步巩固所学的统计知识，培养梳理知识结构的能力。（二）过程与方法通过整理、分类、制图、观察、比较、分析信息，形成统计观念，进而形成依据数据和事实来分析和解决问题的方法。（三）情感态度和价值观使学生进一步体会数学与生活的紧密联系，

十一统计与可能性一、教材简析：本单元是在学生初步认识象形统计图和简单的统计表的基础上，进一步学习数据的收集和整理，认识方块统计图。本单元还首次安排了可能性问题，让学生初步接触不确定性和可能性的直观感受。教材编排有以下几个特点：1、让学生在“分一分”“数一数”的活动中学习整理数据的方法。教材通过数家禽这个活动唤起学生的统计意识，让学生自觉的进行数据的分类和整理

统计与可能性教学目标：1. 结合具体事例，知道事件发生的可能性是有大小的。2. 结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单实验所有可能发生的结果。3. 感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信心。教学重点：通过具体的操作活动，直观感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，导入新课师：什么是名片？

六年级下册数学整理和复习《统计与概率》教学设计3.统计与概率第1课时统计与概率（1）【教学内容】统计表。【教学目标】使学生进一步认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单统计。【重点难点】让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】1.揭示课题提问：在小学阶段，我们学过哪些统计知识？为什么要

第1课时统计与概率（1）【教学内容】统计表。【教学目标】使学生进一步认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单统计。【重点难点】让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】1.揭示课题提问：在小学阶段，我们学过哪些统计知识？为什么要做统计工作？2.引入课题在日常生活和生产实践中，经常需要对一