心理健康的含义：世界卫生组织认为：心理健康是一种良好的，持续的心里状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人身心，潜力以及作为社会一员的积极地社会功能。学前儿童心理健康的含义：学前儿童的心理健康是指心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平。学前儿童心理健康的标志：①动作发展正常②认知发展正常③情绪积极向上④人际关系融

学前儿童心理健康的评估

学前儿童心理健康教育的内容心理健康是人们对环境的一种高效而愉快的适应状态，是个体在适应环境的过程中`，生理、心理和社会方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能的状态訂学前儿童心理健康教育是为促进儿童心理健康发展，充分发挥其潜能而进行的系列教育活动。心理健康的儿童大致表现为：智力发育正常；情绪健康、反应适度；社会适应能力良好、人际关系和谐；具有良好的行为习惯，

第七章学前儿童心理健康教育.ppt

学前儿童心理健康及保健课件

4.退缩行为退缩行为是一种易发生于儿童身上的心理障碍，以社交行为退缩为主 要，具体表现为孤僻、胆小，退缩，不愿与其他人交往，更不愿到陌 生的环境中去，把自己封闭起来以获得安全感。有

学前儿童心理健康教育

第八章学前儿童心理健康教育

居于两端者为异常。 根据这种标准判断： （1）正常与异常是相对的。 （2）程度可以根据与全体的平均差异来确定。 （3）判断标准比较客观。 这种标准并非普遍使用，因为： （1

第三节 学前儿童心理健康教育的途径和方法一、学前儿童心理健康教育的途径 （一）正式的途径 1.专门的心理健康教育活动 2.专家的心理咨询 3.一般的行为指导 （二）非正式的途径 托

2教学目标与重难点目标：1、理解学前儿童心理卫生的概念2、了解学前儿童心理问题的类型及其表现 3、明确学前儿童心理健康的标准及影响因素 4、初步掌握学前儿童心理问题的预防策略 5、

（二）健康和疾病的关系1.对 疾 病 的 认 识（1）本体疾病观。 逐 渐 发 展（2）自然哲学疾病观。 （3）自然科学疾病观。2.健康和疾病的关系 健康和疾病是人体生命状态的两端

学前儿童心理健康与教育一、健康的概念21 世纪学前教师教育系列教材(一)健康的含义 1. 联合国世界卫生组织的定义世界卫生组织关于健康的定义:健康乃是一种在身体上、精神上的完满 状

来到妈妈身边，脸上竟有了笑容，“快回家看奶 奶！” 妈妈如释重负。211、认识各种表情脸谱、知道表情与 情绪感受的联系2、尝试引导幼儿用语言表达自己的 情绪和心理感受，学习调整方法

活动目标：1．知道生气是正常的情绪反应，了解经 常生气会影响人的健康。 2．能积极交流生气时的情感体验，尝试 用恰当的方式排解情绪。 3．愿意保持自己快乐的心情。 活动准备： 1．

第二章学前儿童的心理卫生第一节学前儿童心理健康概述一、什么是心理健康1946年，第三次国际心理卫生大会将心理健康定义为：“心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾

心理健康的含义：世界卫生组织认为：心理健康是一种良好的，持续的心里状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人身心，潜力以及作为社会一员的积极地社会功能。学前儿童心理健康的含义：学前儿童的心理健康是指心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平。学前儿童心理健康的标志：①动作发展正常②认知发展正常③情绪积极向上④人际关系融

二、学前儿童心理健康教育的目标（二）总目标▪ 1、知道快乐有益健康，能够用正确的方 式表达自己的情绪，掌握调节情绪的简 单方法。▪ 2Fra Baidu bibliotek积极愉快

（五）人际交往和谐是指能与人友好相处，关系协调，共享欢乐。 学前儿童的人际关系主要是指学前儿童与家长、教师以及 同伴之间的关系，从这些人际交往中可以反映出学前儿童 的心理健康状态。

一、对学前儿童心理健康的基本认识1.对“学前儿童”的正确认识1)学前教是指从出生到学龄前儿童的教育现象与教育活动2)幼儿教育是指3-6岁所实施的教育2.《纲要》指出学前儿童心理健康：遵循儿童身心发展规律，坚持科学保教方法、保障幼儿健康成长。二、学前儿童常见心理问题孤僻、攻击性行为、胆怯、情绪障碍等三、心理问题的具体表现（随着幼儿进入学前期（4-5岁），同伴交