课程标准(新能源汽车)新能源汽车课程标准课程名称：新能源汽车适用专业：汽车运用与维修1、前言1.1 课程性质《新能源汽车》是汽车运用与维修专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与发展，以及插电式混合动力汽车的结构与工作原理。为其学习公交客车技术课程打下基础。1.2 设计思路本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的发展现状为依据设置本课程。本

新能源汽车概论课程标准 Prepared on 22 November 2020新能源汽车概论课程标准一、概述（一）课程性质本课程是三年制大专和五年高职新能源汽车运用与维修专业及相关汽车专业的专业基础课之一。（二）课程基本理念以完成工作任务为目标，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实施。（三）课程设计思路本课程标准以《中华人民共和国高等教育法

目录一、课程性质与定位 (2)二、课程设计思路 (2)三、课程教学目标 (2)四、课程主要容与教学要求 (2)五、课程实施建议 (3)六、其他说明 (7)《纯电动汽车结构与检修》课程标准一、课程性质与定位《纯电动汽车结构与检修》是汽车专业群（汽车检测与维修技术专业、汽车电子技术专业、汽车运用技术专业、汽车营销与服务专业）的专业必修课，属于专业群大类培养平台课

《纯电动汽车能源系统检修》课程标准

附件1.3《新能源汽车》课程标准课程代码：1403002课程承担单位（部门）：教务处合作单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司制定人：制定日期：审核人：审核日期：批准人：批准日期：一、适用对象中职二年级二、适用专业汽车整车与配件营销专业三、课程性质本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群

《电动汽车高压安全及防护》课程标准制定单位：_____________________________ 制定时间：2015年11月14日目录一、课程定位二、课程学习目标三、学习模块设计四、考核方式五、媒体资源一、课程定位《电动汽车高压安全及防护》是汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）的一门专业核心课程，本课程容是学生学习或从事电动汽车维修与检查工作的必备

新能源汽车课程标准课程名称：新能源汽车适用专业：汽车运用与维修1、前言1.1 课程性质《新能源汽车》是汽车运用与维修专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与发展，以及插电式混合动力汽车的结构与工作原理。为其学习公交客车技术课程打下基础。1.2 设计思路本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的发展现状为依据设置本课程。本课程的具体设计是以新能

新能源汽车课程标准《新能源汽车运用技术》课程标准一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车电子技术专业的核心课,必修课程。（二）课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能

《新能源汽车运用技术》课程标准一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车电子技术专业的核心课，必修课程。（二）课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进

新能源汽车课程标准课程名称：新能源汽车适用专业：汽车运用与维修1、前言1.1 课程性质《新能源汽车》是汽车运用与维修专业的一门专业课程，其作用是使学生初步了解新能源汽车的现状与发展，以及插电式混合动力汽车的结构与工作原理。为其学习公交客车技术课程打下基础。1.2 设计思路本课程总体设计思路是以国内新能源汽车的发展现状为依据设置本课程。本课程的具体设计是以新能

巴中职业技术学院课程标准学 院：理工学院 教 研 室：智能制造与维修授课时间：2018—2019学年第2学期 编 制：张显德适用对象：2017级新能源汽车技术专业混合动力汽车结构与原理《混合动力汽车结构与原理》课程标准课程性质：专业基础课学分：6参考学时：总学时：96 理论学时：58 课内实践学时：38适用对象：2017级新能源汽车技术专业一、课程定位与设计

附件1.3《新能源汽车》课程标准课程代码：1403002课程承担单位（部门）：教务处合作单位（部门）：广州华维汽车服务有限公司制定人：制定日期：审核人：审核日期：批准人：批准日期：一、适用对象中职二年级二、适用专业汽车整车与配件营销专业三、课程性质本课程是汽车整车与配件营销专业的专业核心课课程。本课程是依据汽车整车与配件营销专业人才培养目标和相关职业岗位（群

《纯电动汽车构造与检修》课程标准一、课程计划二、课业计划三、纯电动汽车结构与控制技术实践教学装备标准四、实施建议1、建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法；2、教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、纯电动汽车使用手册、维修手册、维修资料、维修数据计算机查询系统等；3

新能源汽车课程标准一、课程基本信息表1 新能源汽车课程基本信息二、课程性质《新能源汽车》是一门能力拓展课。它的作用和任务是使学生系统的掌握电动汽车的基本概念、类型、结构原理和工作特性，了解电动汽车的基本设计方法，为做好毕业实习报告以及今后从事汽车技术工作打下基础。本课程主要介绍了新能源汽车发展概况、电动汽车类型、电动汽车主要组成部分、电动汽车电机、蓄电池、电

《新能源汽车运用技术》课程标准一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车电子技术专业的核心课,必修课程。（二）课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进

《新能源汽车运用技术》课程标准一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车电子技术专业的核心课,必修课程。（二）课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进

《新能源汽车电力电子技术》课程标准、课程计划、课业计划应能：作与调试；各小组在任务实施用多媒体1、描述、制作与2、放大电路制过程中，对照实施资源进行检测整流电路；作与调试；活动自查任务完成电路原理2、描述、制作与3、稳压电路制的准确程度，做好的学习；学检测放大电路；作与调试；过程记录，根据过2.在面包习3、描述、制作与4、延时电路制程记录，自我评价板上实践任

《新能源汽车运用技术》课程标准一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车电子技术专业的核心课,必修课程。（二）课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进

《纯电动汽车结构与控制技术》课程标准1.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法；2.教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、纯电动汽车使用手册、维修手册、维修资料、维修数据计算机查询系统等；3.为保证教学安全和实践效果，建议每位指导教师负责组织和指导15-20个学生，

《新能源汽车运用技术》课程标准一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车电子技术专业的核心课,必修课程。（二）课程任务通过本课程的教学，使学生对目前的能源结构有初步的了解，了解了世界各国为什么要开发新能源的真实理由及新性能源在汽车上的应用前景。该门课程从现代汽车发展的角度出发，综合分析了当前能源危机、环保危机形势下现代汽车工业的转型升级，对新能源在汽车上的运用进