无脊椎动物的主要类群第2教学目标：1．知识目标（1）说出扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征及营养方式。（重点）（2）尝试列表比较扁形动物、线形动物和环节动物的异同，理解生物是由低等到高等的进化顺序。（难点）（3)认识扁形动物、线形动物和环节动物中的代表动物，以及它们和人类的关系。2．能力目标尝试运用观察、比较、分析、联系生活等方法，培养学生概括总结动物特

无脊椎动物的主要类群初中生物课件

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初中生物知识点梳理之无脊椎动物的主要类别无脊椎动物类别主要特征举例原生动物身体微小、结构简单，单细胞（是动物界中最原始、最低等的动物）。草履虫、疟原虫和变形虫等腔肠动物多细胞，体壁两胚层，身体呈辐射对称有口无肛门。水螅、海蜇、珊瑚水母和海葵等扁形动物身体背腹扁平，由许多体节构成。猪肉绦虫、涡虫、和血吸虫等线形动物身体细长，前端有口，后端有肛门，有假体腔蛲虫、

初中生物知识点梳理之无脊椎动物的主要类别各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢无脊椎动物类别主要特征举例原生动物身体微小、结构简单，单细胞。草履虫、疟原虫和变形虫等腔肠动物多细胞，体壁两胚层，身体呈辐射对称有口无肛门。水螅、海蜇、珊瑚水母和海葵等扁形动物身体背腹扁平，由许多体节构成。猪肉绦虫、涡虫、和血吸虫等线形动物身体细长，前端有口，后端有

八年级生物上册知识点总结：无脊椎动物学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了八年级生物上册知识点，供大家参考。一、无脊椎动物体内没有脊柱1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称(1)主要特征：生活在水里，有口无肛门，消化后的食物残渣仍由口排出体外。(2)代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。2

人教版八年级生物期末复习 无脊椎动物 专题训练(共41张PPT)

传统10大门：一、原生动物门（一）门特征：1．单细胞2．具细胞器3．营养方式多样植物性营养、动物性营养、渗透营养4．通过体表进行呼吸和排泄5．生殖方式多样无性生殖：二分裂、出芽生殖、裂体生殖、孢子生殖 有性生殖：接合生殖、配子生殖6．分布广泛（二）代表动物——大草履虫（三）分类1．鞭毛纲特征：具鞭毛，多数自由生活、三种营养方式、纵二分裂繁殖无脊椎动物代表：眼

初中生物无脊椎动物的主要类群PPT课件

第一章动物的类群姓名：班别：一、腔肠动物1、主要特征：身体呈、体表有、有无。。2、水螅的体壁由和两层细胞构成，身体有无。3、常见的腔肠动物还有、、、等。二、扁形动物1、扁形动物的主要特征是:身体背腹，对称，有无。。2、涡虫的身体是由个胚层形成的，中胚层形成了层，使涡虫的运动能力比水螅强。3、、、都属于扁形动物。4、多数扁形动物中营生活的。三、线性动物1、主要

无脊椎动物的主要类群（1）教学目标：1．知识目标①了解无脊椎动物的主要类群；②了解腔肠动物的主要特征；（重点）2.能力目标①尝试观察、比较、归纳的科学探究方法；②通过对相关信息的搜索和收集，发展学生对信息进行搜集、筛选、占有、进一步形成自己观点的能力。3．情感、态度与价值观目标①初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境；②通过各项自主探究活动

初三生物无脊椎动物和脊椎动物知识梳理（鲁科版）

济南初中生物七上《2.2第1节 无脊椎动物的主要类群》PPT课件 (2)

2019-2019学年度山东省滕州市鲍沟中学七年级生物上册无脊椎动物主要类群练习题一、选择题1．人若进入含有钉螺的水域，就很可能被感染血吸虫病．那么血吸虫、钉螺所属的动物类群分别是（）A．腔肠动物、环节动物, B．扁形动物、节肢动物C．线形动物、扁形动物, D．扁形动物、软体动物试题挑错详细替换删除上移下移2．水媳属于腔肠动物，如图为水螅体壁横切面示意图，下

无脊椎动物的主要类群复习考点聚焦1、概述无脊椎动物不同类群的主要特征。①腔肠动物和扁形动物：从身体对称方式、口、肛门等方面说出两类动物的异同点；②线形动物和环节动物：举例说明蛔虫、蚯蚓适于生活环境的形态结构特点；③软体动物和节肢动物：掌握外套膜、足、外骨骼、气门等结构及其功能。2、概述无脊椎动物与人类生活的关系。复习一腔肠动物和扁形动物腔肠动物和扁形动物的主

鸟类学习目标：1、通过分组实验，说出鸟类的形态结构和生理特征。2、认同“结构与功能相适应的”的生物学观点。学习内容：以上特点对家鸽的飞行生活有什么意义？二、畅所欲言，一问究竟：结合视频和课本P85图2.1分析家鸽的肺和气囊有什么作用？肺的作用：气囊的作用：家鸽特有的呼吸方式每呼吸一次，气体经过肺，在里进行两次气体交换。鸟类这种呼吸方式，保证了飞行时的充分供应

初中生物_《无脊椎动物的主要类群》复习课教学课件设计

“无脊椎动物的主要类群”一、教案背景1．面向学生：初中一年级学生2．学科：初中生物学3．课题：无脊椎动物的主要类群4．：２5．课前准备：多媒体课件、挂图、蚯蚓、尺子、玻璃板、白纸二、教学目标１.知识目标（１）通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的异同，并能概述它们的主要特征。（２）尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步

无脊椎动物总结I、原生动物门一、名词解释：·无脊椎动物：体内无脊椎，除脑外，中枢神经系统均位于消化管腹侧的一类低等动物。·类器官：原生动物的细胞是一个能营独立生活的有机体，除了一般细胞的基本结构以外，还由细胞分化成了一些相当于高等动物体内器官的结构，以此完成各种生活机能。这些结构称做细胞器，又称做类器官。·包囊：是原生动物不摄取营养的阶段，周围有囊壁包围，富

乌海市初中生物八年级下册同步练习：22.4 动物的主要类群（无脊椎动物部分）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共14题；共28分)1. （2分）我国的南沙群岛有着连绵数千米的珊瑚礁，形成珊瑚礁的珊瑚虫属于（）A . 腔肠动物B . 软体动物C . 甲壳动物D . 昆虫2. （2分） (2019八上·自贡期中)