《预防医学》课程标准（一）课程性质与任务预防医学（preventive medicine）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能

上海交通大学网络教育学院医学院分院预防医学课程练习册专业：公共事业管理（专科）、护理学（专升本）绪论一．选择题1."人类-环境"系统是以____为中心的生态系统：A. 环境B. 生物C. 人类D. 物质E. 食物2.在生态系统中人类及生物群落与环境的相互作用，在一定的时间，一定条件内处于：A.相对的不平衡状态B.相对的暂时的平衡状态C.绝对的不平衡状态D.绝

《预防医学》课程标准（一）课程性质与任务预防医学（preventive medicine）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能

《预防医学》课程标准（一）课程性质与任务预防医学（Preventivemedicine ）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境-人群-健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能

《预防医学》课程标准（一）课程性质与任务预防医学（preventive medicine）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能

《预防医学》课程标准（一）课程性质与任务预防医学（preventive medicine）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能

社区预防医学答案华医网继续医学教育公共课程 1 健康教育的核心问题是（c） 2 健康教育通常在疾病哪一期进行（a） 3 健康教育与健康促进的首要任务是（c） 4 健康教育与卫生宣传的区别，正确的是（a） 5 健康生活方式不包括（b） 6 健康状况生理指标、疾病发病率指标、死亡率指标是何种评价类型的指标（d） 7 可能为 COPD 急性发作的主要病原菌的是（c

大理学院成人高等教育预防医学课程作业一1．课程名称：预防医学2．适用专业：08级护理学（专科）3．选用教材：《预防医学》（黄吉武主编，人民卫生出版社，2007年4月第三版）绪言至第二章一、名词解释1．公害病#是指由严重的环境污染引起，经过政府认定的一类地区性环境污染性疾病。2．自净作用#少量的污染物一时性进入环境可经过各种自然过程而消除或减少，而使环境复原的

《预防医学》课程标准(一)课程性质与任务预防医学(preventive medicine)就是医学教育得一个重要组成部分,就是一门以环境－人群－健康为模式得独立学科。随着医学模式得转变,人们对健康观得改变,以及对医疗保健需求日益提高得形势下,本学科已成为与临床各个专业密切相关得医学主干课程。本门课程得学习状况与学生能否在今后得医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念

预防医学本科生培养方案一、培养目标培养德智体美劳全面发展，对公共卫生具有良好的敬业精神和职业道德，有坚实的公共卫生与预防医学基础理论、基本知识、基本技能，有较强的实践工作能力，具有从事疾病预防控制卫生监督、卫生事业管理等工作的公共卫生与预防医学专门人才。二、培养要求（一）思想道德与职业素质要求热爱祖国，拥护中国共产党，热爱公共卫生事业。具有全心全意为人民健康

预防医学专业课程设置主干学科：基础医学、预防医学。主要课程：细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学；生物化学、生理学、病理学、病理生理学、人体寄生虫学、医学微生物学、免疫学、药理学；卫生化学、毒理学、诊断学、卫生统计学、流行病学、传染病学、职业卫生与职业医学；环境卫生学、营养与食品卫生学、儿童少年卫生学、卫生法学、卫生经济学、卫生事业管理、医学伦理学等。

一）课程性质与任务预防医学（preventive medicine ）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能否认真实施医疗、预防

郑州大学现代远程教育《预防医学》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。一．作业要求1.请根据题目引导语及题目内容认真审题，仔细思考，清晰阐述。2.充分结合并应用课程学习得到的知识。3.独立完成作业，与他人作业雷同或随意粘贴网络内容者

《预防医学》课程标准课程名称：预防医学课程代码：130004课程类型：专业基础课程课程性质：必修课课程总学时：54学时理论学时：40学时开课学期：第二学期适用专业：三年临床先修课程：医学基础课程、临床医学课程一、概述（一）课程性质《预防医学》是在“预防为主”的方针指导下，研究环境因素对人群健康的影响及其规律，提出改善不良的环境因素的卫生要求和保健措施，以达到

预防医学本科课程表

学院成人高等教育预防医学课程作业一1．课程名称：预防医学2．适用专业：08级护理学（专科）3．选用教材：《预防医学》（黄吉武主编，人民卫生，2007年4月第三版）绪言至第二章一、名词解释1．公害病#是指由严重的环境污染引起，经过政府认定的一类地区性环境污染性疾病。2．自净作用#少量的污染物一时性进入环境可经过各种自然过程而消除或减少，而使环境复原的功能3．温

预防医学课程设置

《预防医学》课程标准（一）课程性质与任务预防医学（preventive medicine）是医学教育的一个重要组成部分，是一门以环境－人群－健康为模式的独立学科。随着医学模式的转变，人们对健康观的改变，以及对医疗保健需求日益提高的形势下，本学科已成为与临床各个专业密切相关的医学主干课程。本门课程的学习状况与学生能否在今后的医疗卫生工作中认真贯彻大卫生观念、能

预防医学专业课程设置

预防医学课程-绪论