注重情感教育促进英语教收集人：陈怡摘自：广东惠州博罗中学廖容发表刊物：《中国科技教育》【摘要】本文针对当前英语教学中情感因素运用不多的实际，分析了实施情感教育的必要性，从心理学角度分析了情感教育对英语教学的促进作用，还对在教学实践中如何培养情感因素、营造和谐的情感教育氛围作了有益的尝试和探索。【关键词】英语教学，心理，情感，情感教育情感是指人在认识周围事物后

谈情感教学的实施策略新课程改革以来，一些先行一步的课改试验区取得了很多值得肯定的成绩，情感教学、自主学习、合作探究等教学方法逐渐推广。但不可否认的是，在日常工作中，很多学校的课堂教学仍然以灌输式的教学为主、以试题训练为主，课堂教学仍然比较封闭，学生的学习视野和情感领悟依旧被限制在文本和教室里，无法开拓和提高。尤其是中学语文教学，很多时候仍然以语文知识传授、语

初中英语情感教学的原则和策略摘要：作为学校教学的重点科目，在英语教学教学的过程中我们应该更加注重学生的情感教育，因为传统的教学理论比较注重认知方面的研究，片面地理解获取知识的手段是灌输系统化，没有将知识的获取放在学习者身上，忽视了学习者心理发展的整体作用，教学是教师的教和学生的学的统一，是师生之间相互交流，相互沟通，相互启发的过程。在这个过程中，师生分享着彼

英语情感教学策略实施情感教学策略是培养学生积极的情感、消除消极的情感，促进学生健全人格发展的主渠道。英语教学中应根据情感因素的内涵与目标、学生的个别因素和学生与学生、学生与教师群体之间的情感因素，设计、制定和实施情感教学策略让学生建立动机、培养自信、降低焦虑感、激发兴趣、移情、改善群体关系，调动各种情感因素。一、培养动机，增强动力不论在初级阶段还是在中高级阶

浅析基于情感培养的教学策略-“ 关键词：情感教育学习兴趣素质教育备课摘要：情感是人们对客观事物所持态度的体验。它与学习的动机、认知的兴趣、意志品质以及性格等非智力因素一样，对学生的成长起着重要的作用。本文分析了情感教育对增强学生学习效果，提出教学中情感教育的主要途径和方法。许多成功的教育家在总结其对人才培养的经验时，很重要的一点就是在教育中要“以情感人，以情

浅议中学英语情感教学与实施策略在英语教学研讨中,至今认为英语教学费时费力,效果差的观点仍然普遍。英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。传统的教学理论比较注重认知方面的研究,片面地理解获取知识的手段是灌输系统化,没有将知识的获取放在学习者身上,忽视了学习者心理发展的整体作用,夸大了认知的单一作用,从本质上否定了学习者心理发展的整体性。教学

教学中的情感教育与实施策略在小学阶段，无论是在学习上还是在生活中，都能观察到学生已经有了较为明显的感情变化。而小学语文教学作为培养学生情感健康发展的重要课程，这就要求小学语文要在教学过程中，充分融人对小学生的情感教育。就此，本文在简单阐述情感教育的基础上，针对如何在小学语文教学中实施情感教育提出相应的策略。在小学语文教学中实施情感教育，首先要明确情感教育对小

中学英语情感教学策略摘要：英语情感教学就是教师在教学中“以人为本”，运用心理学的理论和方法，有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素，培养学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，提高英语教学效果，从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展的方法。关键词：中学英语，情感教学，教师，教学，策略中图分类号：g632

漫谈高中语文情感教学的策略发表时间：2018-02-26T13:49:21.993Z 来源：《中学课程辅导●教学研究》2017年10月下作者：林荷丹[导读] 在语文教学中进行情感教育，通过作品欣赏、情境体验、合作探究等教学活动，可以陶冶学生的情操，帮助学生形成独立健全的人格。摘要：新课标指出：“要注重学生的情感体验，培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质，

基于情感培养的教学策略情感是人们对客观事物所持态度的体验。它与学习的动机、认知的兴趣、意志品质以及性格等非智力因素一样，对学生的成长起着重要的作用。本文分析了情感教育对增强学生学习效果，提出教学中情感教育的主要途径和方法。标签：情感教育学习兴趣素质教育备课许多成功的教育家在总结其对人才培养的经验时，很重要的一点就是在教育中要“以情感人，以情动情”，教师热爱教

中学英语情感教学的原则及策略摘要：本文探讨了在中学英语教学中，实施情感教学的原则和具体策略，以期能为更好地进行英语教学提供帮助。关键词：中学英语；情感教学；原则；策略中图分类号：g632.0 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）21-0059传统的教学理论比较注重认知方面的研究，片面地理解获取知识的手段是灌输系统化，没有将知识的获取放在学

情感教学与情感目标渗透策略摘要：情感教学和情感目标之间的相互关系，依据人本主义教育理论，从教学要素――教师、学生和教材三个方面论述了如何实现情感教学与情感目标的相互渗透，践行课程改革实践。关键词：情感教学情感目标渗透策略人本主义心理学家罗杰斯认为，教育的目的不仅应包括促进认知的发展，还应包括情感的发展，教育应该是对整个人的教育，以促进人的全面发展为目标。人本

小学英语教学的情感策略