初二数学教案：命题与证明第二十四章证明与命题(一)复习一、教学目标：1、了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件(题设)和结论。2、会在简单情况下判断一个命题的真假。理解反例的作用，知道利用反例可证明一个命题是错误的。3 、了解证明的含义，理解证明的必要性，体会证明的过程要步步有据。4、会根据一些基本事实证明简单命题。5、通过实例，体会反证法的含义。了解

13.1命题与证明教案

教学设计与反思想一想，议一议判断对错：1、要证明假命题很简单，只要举出一个反例就可以了。2、证明真命题也很简单哪,只要举一个正确的例子就可以了。同学们,那句话是正确的?怎样才能确定一个命题是真命题呢?得出“证明”的定义：一个命题的真假，常常需要进行有理有据的推理才能作出正确的判断，这个推理的过程叫做命题的证明。思考这两个问题的对错，讨论各自的想法并初步总结：

5.3.2 命题、定理、证明【知识与技能】1.知道什么叫做命题，什么叫真命题，什么叫做假命题，什么叫定理.2.理解命题由题设和结论两部分组成，能将命题写成“如果……那么……”的形式或“若……则……”的形式.【过程与方法】通过对若干个命题的分析，了解什么叫命题以及命题的组成，知道什么叫做真命题，什么做假命题，什么叫做定理.【情感态度】通过本节的学习使同学们明白

冀教版数学八下第二十四章《命题与证明》w o r d复习教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二十四章 证明与命题（一）复习一、教学目标：1、了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件（题设）和结论。2、会在简单情况下判断一个命题的真假。理解反例的作用，知道利用反例可证明一个命题是错误的。3、了解证明的含义，理解

《命题与证明》教案学习目标1、我会区分命题的条件和结论.2、培养我观察问题和分析问题的能力.3、我通过探究交流，体验成功的乐趣.学习重点我对命题的概念有正确的理解,会找出命题的条件（题设）和结论.学习难点我对命题概念的理解.自主学习一、知识回顾对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，这就是给出它们的____________.例如：（1）“具有中华人民共和

教学设计与反思想一想，议一议判断对错：1、要证明假命题很简单，只要举出一个反例就可以了。2、证明真命题也很简单哪,只要举一个正确的例子就可以了。同学们,那句话是正确的?怎样才能确定一个命题是真命题呢?得出“证明”的定义：一个命题的真假，常常需要进行有理有据的推理才能作出正确的判断，这个推理的过程叫做命题的证明。思考这两个问题的对错，讨论各自的想法并初步总结：

命题与证明-教学设计张珺归纳总结3、练习请完成课本32页做一做问题：原命题及其逆命题的真假有关系吗？4、运用5、运用请完成课后练习2题

命题定理与证明教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《命题、定理与证明》教案教学目标知识与技能：1、了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解；会区分命题的条件和结论；知道判断一个命题是假命题的方法；2、了解命题、公理、定理的含义；理解证明的必要性.过程与方法：1、结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理

课题 5.3.2命题、定理、证明授课人教学目标知识技能掌握命题、定理的概念，并能分清命题的题设和结论，判定真命题和假命题；能根据已知条件对简单问题进行证明.数学思考通过讨论、探究、交流等形式，使学生在辩论中获得知识体验.问题解决用类比的方法，经历自主学习、合作探究，领悟命题的有关概念.情感态度在学习过程中培养学生敢于怀疑、大胆探究的品质，培养合作、交流的能力

《命题、定理与证明》教案教学目标知识与技能：1、了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解；会区分命题的条件和结论；知道判断一个命题是假命题的方法；2、了解命题、公理、定理的含义；理解证明的必要性.过程与方法：1、结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识；2、结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有

5．3.2命题、定理、证明1．理解命题的概念，能区分命题的条件和结论，并把命题写成“如果……那么……”的形式；(重点)2．了解真命题和假命题的概念，能判断一个命题的真假性，并会对命题举反例．(难点)一、情境导入2015年10月，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖．屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学

命题与证明一、填空1.把命题“三边对应相等的两个三角形全等”写成“如果……,那么……”的形式是________________________________________________________________________.2.命题“如果22a b = ,那么a b =”的逆命题是_______________________________

命题与证明教案6 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN3、如图，已知AD是△ABD A和△ACD的公共边.求证：∠BDC=∠BAC+∠B+∠C B D C三、小组合作交流这节课你有何收获，能与大家分享、交流你的感受吗？四、作业布置课后练习板书设计教学反思复习一、知识回顾二、复习练习：三、小组合作交流四、作业布置

5.3.2《命题、定理、证明》第一课时教案教学目标知识与技能：1、了解命题、定理的含义；对命题的概念有正确的理解；会区分命题的条件和结论；2、知道判断一个命题是假命题的方法；理解证明的必要性.过程与方法：结合实例让学生意识到证明的必要性，培养学生说理有据，有条理地表达自己想法的良好意识；情感、态度与价值观：初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值. 教学

第4章命题与证明目录4.1定义与命题（1） .............................................................. 错误!未定义书签。4.1 定义与命题（2） ............................................................. 错误!未定义书签。4.

宝坻区中小学课堂教学教案授课教师：授课时间：

命题与证明教案

教学设计与反思

13.1.1命题、定理、证明（1）（一）教学目标1、了解命题的概念。2、能区分命题的题设和结论。3、经历判断命题真假的过程，对命题的真假有一个初步的了解。（二）教学重难点重点：命题的概念和区分命题的题设与结论。难点：区分命题的题设和结论。（三）学情分析：七年级学生对语句有一定的理解和判断能力。（四）课前预习预习教材第20页至21页，并尝试完成课本随堂练习。（