反冲运动的应用反冲运动很早就被人们应用。根据文字记载，我国古代已是硕果累累。三国时期，诸葛亮进攻郝昭时，“昭以火箭逆射云梯”。唐末宋初发明火药后，《武林旧事》记载：“烟火起轮、走线流星”。“流星”、“起火”就是利用火药点燃后产生的喷射推进力而前进的。明代出版的《武备志》中记载了我国古代许多利用反冲运动制成的武器。如“一窝蜂”、“火龙箭”、“火龙出水”、“飞空

《反冲运动火箭》说课教案一、目的要求：教学内容的地位：本节知识是高中物理教材第七章第五节，即第七章动量的最后一节。知识的结构相对简单，但内容是对本章知识的总结和复习，尤其是对动量守恒定律知识的复习。学生在前面的学习中学习了具体的知识—动量及动量守恒定律，并能够对一些物理模型进行简单的解题，但一旦涉及到具体的问题，难免会束手无策。所以本节知识的地位是非常重要的

《反冲运动火箭》教案一、目的要求：教学内容的地位：本节知识是高中物理教材第七章第五节，即第七章动量的最后一节。知识的结构相对简单，但内容是对本章知识的总结和复习，尤其是对动量守恒定律知识的复习。学生在前面的学习中学习了具体的知识—动量及动量守恒定律，并能够对一些物理模型进行简单的解题，但一旦涉及到具体的问题，难免会束手无策。所以本节知识的地位是非常重要的。此

高中物理选修5反冲运动火箭ppt课件

探究二、火箭思考探究：分钟）交流展示教师和学生①介绍我国古代的火箭？②现代的火箭与古代火箭有什么相同和不同之处？一起分析、③现代火箭主要用途是什么？④现代火箭为什么要采用多级结构？教师：指导学生看书，对照书上“三级火箭”图，介绍火箭的基本构造和工作原理。小结：1.火箭：是指一种靠喷射高温高压燃气获得反作用力向前推进的飞行器。2.原理：反冲运动，满足动量守恒定

人教版高中物理选修3-5《反冲运动火箭》教学设计【教学目标】（一）知识与技能1．进一步巩固动量守恒定律2．知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动的应用3．了解航天技术的发展和应用（二）过程与方法理解反冲运动的物理实质，能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。（三）情感、态度与价值观培养学生动手动脑的能力，发掘学生探索新知识的潜能。【教学重点】运

反冲运动 火箭宾川一中 物理组 李志周三维教学目标1、知识与技能（1）进一步巩固动量守恒定律；（2）知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动的应用；（3）了解航天技术的发展和应用。2、过程与方法：理解反冲运动的物理实质，能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。3、情感、态度与价值观：培养学生动手动脑的能力，发掘学生探索新知识的潜能。 教学重点：运

《反冲运动火箭》教学设计【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是反冲运动。2．能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。3．了解一些火箭的工作原理。二、过程与方法通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。三、情感态度与价值观体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。【教学重点】1．能够

《反冲运动火箭》教学设计教学目标：一、物理观念认识反冲运动，并能举出几个反冲运动的实例。二、科学思维1.结合动量守恒定律对反冲现象做出解释，进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力；2.从古代火箭的介绍到现代火箭的原理分析，使学生知道火箭的飞行原理和主要用途。三、实验探究通过实验探究认识反冲运动，火箭的飞行原理。四、科学态度和责任从中国航天事业的发

【例2】设火箭在Δt时间内喷射燃气的质量是Δm，喷 出燃气的速度是u，喷出燃气后火箭的质量是m。 设法算火箭获得的速度Δv。（忽略阻力和重力的影响）解：由动量守恒定律m v mu

16.5 反冲运动火箭§16.5 反冲运动火箭板书设计及课堂下总结火箭

《反冲运动火箭》说课教案一、目的要求：教学内容的地位：本节知识是高中物理教材第七章第五节,即第七章动量的最后一节.知识的结构相对简单,但内容是对本章知识的总结和复习,尤其是对动量守恒定律知识的复习.学生在前面的学习中学习了具体的知识—动量及动量守恒定律,并能够对一些物理模型进行简单的解题,但一旦涉及到具体的问题,难免会束手无策.所以本节知识的地位是非常重要的

2019版新人教版高中物理选择性必修 第一册 第一章 动量守恒定律第6节 反冲现象 火箭问题导入你知道章鱼、乌贼是怎样游动的吗？ 它们先把水吸入体腔，然后用力压水，通 过身体前面的

||CH2OHwenku.baidu.comCH2ONO2五、含氧酸4、制备 (1)工业制法4NH3+5O2=4NO+6H2O 2NO+O2=2NO2 3N

16.5：反冲运动火箭★新课标要求1、知识与技能1．知道什么是反冲运动。2．能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。3．了解一些火箭的工作原理。2、过程与方法通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。3、情感、态度与价值观体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。★教学重点：1．能够

课堂互动讲练2.一质量为m的人站在停靠岸边的小船上，小船质量为M，现在：（1）人以对地的水平速度v跳上岸； （2）人以对地的速度斜向上跳上岸， v和水平方向成θ 角； （3）人以对

上一页返回首页下一页苏 教 版 高 一 物理选 修3-5 1 6 .5反 冲运动 火 箭 课 件 （ 37张PP T）[再判断] 1．做反冲运动的两部分的动量一定大小相等，方向相反

1.6反冲运动火箭教学目标1、知识与技能（1）进一步巩固动量守恒定律（2）知道反冲运动与火箭的原理，了解反冲运动的应用2.过程与方法经历联系生活实例，认识反冲运动，能结合动量守恒定律对反冲运动做出解释。进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观（1）建立理论知识和生活实际的联系，感受物理学原理的实用价值，学会学以致用；（2）经历

《反冲运动火箭》教学设计【教学目标】一、知识与技能1．知道什么是反冲运动。2．能够用动量守恒定律解释反冲运动并进行简单计算。3．了解一些火箭的工作原理。二、过程与方法通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。三、情感态度与价值观体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，培养学生主动探究、乐于探究的品质。【教学重点】1．能够

教学设计课题：高中物理选修3-5 第十六章第五节“反冲运动火箭”