2）认识职业自我 概念：教师对职业自我的认识、感受与设计，具体包括：职 业自我认知，职业自我感受，职业自我设计 表现一：对教师角色和特性的认识，即回答“教师是什么” 的问题。 表现

踏上语文教师专业成长之路模板.ppt

15语文教师专业发展

2009年全国教师情况 普通高等教育教师数量1237451 中等教育教师数量5855440 初等教育教师数量5668674二、教师专业化历史 国外 国内基本概念 1．教师职业

专业自主往往体现在严密的专业组织共236张 6 结合教师工作的特殊性，尽管对教师工作是否是专门的职业，目前仍有争议，但是，我 们仍可以认为：教师的专业特点具有其独特的规律共236张

向教师推荐10本教育名著《孩子们，你们好》（俄·阿莫那什维利） 《学校是一段旅程》（美·特林·芬瑟）《童年的消逝》(美·尼尔·波兹曼 ) 《儿童的人格教育》（奥地利•阿德勒 ） 《

《笨狼的故事》 《大林和小林》《花婆婆》《时代广场的蟋蟀》《吹小号的天鹅》 《爱德华的神奇之旅》《蓝色的海豚岛》 《森林报》你读过这些小说和散文吗？高年级《小王子》《夏洛的网》《窗

2.二十一世纪，国与国之间的 竞争逐渐转变为人才竞争。国家的 实力实际上就是高科技人才的实力。 培养高科技人才有两条途径：提高全民文化素质——普及基 础教育、高等教育，培养高精尖人

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我对教师专业成长的朴素理解：我们的成长，不是使我们为教育理论专家。而是 我们以现代教育理论为指导，以教育教学实践为依托， 以教育教学中的现实问题为起点，通过对问题产生的 原因的分析

2001年4月1日，国家首次进行教师资 格认定工作2.教师专业化 教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义：第一，教

8000美元以上，富有，后工业社会，人的 素质水平极高16教师专业化是一个国家高等教育发展到一 定阶段的必然要求高等教育毛入学率低于15%，精英教育， 选拔适合教育的学生高等教育毛

1897年盛宣怀在上海创立南洋公学师 范院，1902年开办京师大学堂师范馆从1928年到1948年20年间12所全日 制高等师范院校毕业生总数不过2.1万人， 平均每年毕业1000

《笨狼的故事》 《大林和小林》《花婆婆》《时代广场的蟋蟀》《吹小号的天鹅》 《爱德华的神奇之旅》《蓝色的海豚岛》 《森林报》你读过这些小说和散文吗？高年级《小王子》《夏洛的网》《窗

教学 我今天的课 有新意吗？写作 我今天动笔 写了吗？2020-6-11谢谢阅读28人类的一切工作，如果 值得去做，而且要做得好， 就应该全神贯注。——奥地利作家斯蒂芬·茨威格20